El gobernador de San Luis, Claudio Poggi, encabezó la apertura del segundo día del Congreso Internacional de Educación "San Luis, Cuna de Maestros" en el Centro de Convenciones de La Punta, un encuentro que puso en el centro del debate la relación entre la inteligencia artificial (IA) y la pedagogía.
Las autoridades proyectaron el bloque titulado "IA+ El sentido de educar", que propone interrogarse sobre la finalidad de la educación, el lugar del docente y las virtudes que se buscan cultivar frente a la irrupción de herramientas tecnológicas. Para introducir el tema se proyectó un video generado con IA en el que aparecen figuras históricas de la enseñanza —Domingo Faustino Sarmiento, Berta Vidal de Battini y Dora Ochoa de Masramón— reflexionando sobre la evolución de la enseñanza.
“Primero quiero felicitarlos a cada uno de ustedes, docentes y directivos, por haber tomado la decisión de participar en este congreso. Ayer a la mañana hubo 1.800 docentes y directivos. A la tarde, otros 1.800. Hoy hay un número parecido con cuatro bloques independientes, así que bienvenidos”.
El gobernador destacó la magnitud de la convocatoria —que alcanzó cifras de 1.800 asistentes en jornadas previas— y la vinculación del congreso con una Diplomatura dictada por la Universidad Austral, que según Poggi es “bastante inédita en el país por su especificidad y su masividad”. También valoró la presencia de conferencistas de alcance internacional y la planificación del evento, que incluyó actividades complementarias como la visita de algunos disertantes al Solar Histórico de Sarmiento en San Francisco del Monte de Oro.
Agenda y eje central: IA aplicada a la enseñanza
El bloque dedicado a la inteligencia artificial convocó a docentes y directivos a revisar no sólo las herramientas sino las finalidades educativas. La programación contempló cuatro bloques independientes para atender distintos enfoques y miradas sobre cómo incorporar la IA en las prácticas pedagógicas sin perder de vista la formación ética y ciudadana de los estudiantes.
- Participación: alto flujo de docentes y directivos durante las jornadas, con picos de 1.800 asistentes en turnos previos.
- Formación: articulación con una diplomatura universitaria que, según las autoridades, aporta especificidad y alcance masivo.
- Contenidos: reflexión sobre el propósito de la educación, el rol docente y el uso pedagógico de la IA.
La organización previó bloques temáticos para facilitar la concurrencia y la profundización en distintos aspectos: desde consideraciones filosóficas sobre el sentido de educar hasta aplicaciones concretas de herramientas digitales en el aula.
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Evento | Congreso Internacional de Educación "San Luis, Cuna de Maestros" |
| Ubicación | Centro de Convenciones de La Punta, San Luis |
| Bloque destacado | "IA+ El sentido de educar" |
| Asistencia informada | 1.800 asistentes en turnos anteriores; similar cantidad estimada para la jornada actual |
Desde la perspectiva de políticas educativas, la masiva concurrencia y la articulación con espacios de formación universitaria plantean preguntas prácticas: cómo llevar las discusiones sobre IA a los contenidos curriculares, de qué modo sostener la capacitación docente y qué marcos regulatorios o guías pedagógicas serán necesarias para garantizar usos responsables y equitativos de estas tecnologías en las aulas.
La jornada de San Luis se inscribe en una tendencia nacional e internacional: multiplican los encuentros que buscan pensar la incorporación de la IA en la educación más allá de la herramienta técnica, atendiendo a aspectos éticos, formativos y a la profesionalización docente. La presencia de figuras históricas recreadas por IA en el material audiovisual del congreso introdujo, además, un debate complementario sobre la legitimidad y los límites del recurso cuando representa voces del pasado.
Con la continuidad de las actividades previstas para la jornada, los organizadores esperan capitalizar el intercambio entre especialistas y el público docente para diseñar propuestas concretas de formación y aplicación, y para dar cuenta de cómo los sistemas educativos provinciales y nacionales pueden acompañar esa transformación sin perder el eje pedagógico.
