กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) เปิดเผยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติสำหรับการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N‑NET) ประจำภาคเรียนที่ 1 พ.ศ.2569 ซึ่งเป็นการวัดผลความรู้และทักษะของผู้เรียนในระบบการศึกษานอกโรงเรียนทั่วประเทศ ผลรวมระดับประเทศแสดงการปรับตัวขึ้นอย่างชัดเจน ทั้งในภาพรวมและหลายพื้นที่ของประเทศ
ภาพรวมคะแนนระดับประเทศและการเปลี่ยนแปลง
คะแนนเฉลี่ยทั้งประเทศของการสอบครั้งนี้อยู่ที่ 49.04 คะแนน ซึ่งสูงขึ้นจากผลสอบภาคเรียนก่อน (ภาคเรียนที่ 2 พ.ศ.2568) ที่มีค่าเฉลี่ย 45.05 คะแนน เป็นการเพิ่มขึ้นรวมกันกว่า 3.99 คะแนน การปรับขึ้นเกิดขึ้นในทุกระดับการศึกษา โดยระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ต่างมีคะแนนเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับภาคเรียนก่อนหน้า
เฉพาะระดับการศึกษาที่มีการเพิ่มขึ้นสูงสุดคือระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ที่เพิ่มขึ้นราว 5.57 คะแนน ขณะที่ระดับประถมศึกษาเพิ่มเป็น 52.85 คะแนน จากเดิม 48.99 คะแนน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มจาก 42.33 เป็น 44.84 คะแนน
ผลการจัดลำดับจังหวัดและแรงกระเพื่อมของพื้นที่
ผลการประเมินในระดับพื้นที่เผยว่า 71 จังหวัดจากทั้งหมด 77 จังหวัดผ่านค่าเป้าหมายที่วางไว้ แบ่งเป็น 55 จังหวัดที่ผ่านในระดับขั้นสูง 10 จังหวัดในระดับมาตรฐาน และอีก 6 จังหวัดในระดับขั้นต้น สิ่งที่น่าสังเกตคือจำนวนจังหวัดที่ยังไม่ผ่านเป้าหมายลดลงอย่างมากจาก 21 จังหวัดเหลือเพียง 6 จังหวัด
จังหวัดที่ทำคะแนนเฉลี่ยสูงสุดของประเทศคือ อุดรธานี มีค่าเฉลี่ยการทดสอบอยู่ที่ 61.20 คะแนน ปรับขึ้นจากอันดับที่ 5 ในภาคเรียนก่อนซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย 52.58 คะแนน ขยับมาครองอันดับหนึ่งในรอบนี้
| อันดับ | จังหวัด | คะแนนเฉลี่ย (ถ้ามีข้อมูล) |
|---|---|---|
| 1 | อุดรธานี | 61.20 |
| 2 | สมุทรปราการ | |
| 3 | นครพนม | |
| 4 | เลย | |
| 5 | ปัตตานี | |
| 6 | แพร่ | |
| 7 | หนองคาย | |
| 8 | ฉะเชิงเทรา | |
| 9 | อุตรดิตถ์ | |
| 10 | กาฬสินธุ์ |
กรณีพื้นที่ที่มีพัฒนาการเด่น
หลายจังหวัดสร้างผลงานที่น่าสนใจ เช่น ลพบุรี ซึ่งปีที่ผ่านมาอยู่อันดับท้าย ๆ ปรับตัวขึ้นจากคะแนน 36.00 เป็น 51.41 คะแนน ขยับจากอันดับ 77 ขึ้นมาที่อันดับ 13 ร้อยเอ็ดเพิ่มจาก 38.85 เป็น 51.85 คะแนน ขยับจากอันดับ 71 สู่ 12 และหนองคายเพิ่มจาก 43.11 เป็น 52.34 คะแนน ขยับจากอันดับ 47 สู่ 7 การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าการบริหารจัดการเชิงพื้นที่และการแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติที่เหมาะสมมีบทบาทสำคัญต่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์
แนวทางการใช้ผลประเมินและแผนต่อไป
กรมส่งเสริมการเรียนรู้ระบุว่าจะแปลงผลการประเมินให้เป็นข้อมูลนำทางการปรับการจัดการเรียนรู้และการดูแลผู้เรียนในแต่ละพื้นที่โดยไม่ใช่เพียงการประเมินเพื่อวัดผลเท่านั้น แต่เป็นเครื่องมือให้เห็นจุดที่ต้องพัฒนาและแนวทางปฏิบัติที่ควรนำมาใช้
“N‑NET ไม่ใช่เพียงการสอบเพื่อวัดผล แต่เป็นข้อมูลที่ช่วยให้เราเห็นว่าผู้เรียนต้องพัฒนาเรื่องใด และจะช่วยกันยกระดับคุณภาพการเรียนรู้อย่างไร”
ในระยะต่อไป สกร. วางแผนให้จังหวัดที่มีแนวปฏิบัติที่ดีทำหน้าที่เป็นพี่เลี้ยงให้พื้นที่อื่น ๆ และสนับสนุนจังหวัดที่ยังต้องพัฒนา เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และการนำแนวทางที่เหมาะสมไปปรับใช้ตามบริบทของแต่ละพื้นที่
- ผลเฉลี่ยรวมประเทศ 49.04 คะแนน
- จังหวัดผ่านค่าเป้าหมาย 71/77 จังหวัด
- จังหวัดอันดับหนึ่ง อุดรธานี 61.20 คะแนน
การประกาศผลครั้งนี้นับเป็นสัญญาณว่าคุณภาพการเรียนรู้ในหลายพื้นที่มีแนวโน้มดีขึ้น แต่ยังมีภารกิจหน้าที่ของหน่วยงานการศึกษา ระดับจังหวัด และผู้ปกครองต้องร่วมกันใช้ข้อมูลจาก N‑NET เพื่อออกแบบการช่วยเหลือและการพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบต่อไป
