Das vietnamesische Ministerium für Bildung und Ausbildung hat einen Entwurf zur Neuregelung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Umlauf gebracht und mehrere Städte zur Stellungnahme aufgefordert. Konkret sieht das Dokument vor, die bisher dreiteilige Aufnahmeprüfung an öffentlichen Gymnasien auf zwei Fächer zu beschränken: Mathematik und Literatur. Das Schreiben mit der Nummer 4991/BGDĐT-GDPT datiert vom 31. Juli 2026 und wurde an die Bildungs- und Ausbildungsbehörden von Hanoi, Hai Phong und Ho-Chi-Minh-Stadt zur Prüfung gesandt.
Wesentlicher Inhalt des Entwurfs
Gemäss dem Entwurf umfasst die Prüfung demnach nur noch die Fächer Mathematik und Literatur. Vorgeschlagen werden folgende Bearbeitungszeiten: für die Literaturprüfung 120 Minuten, für die Mathematikprüfung 90 bis 120 Minuten. Für weiterführende Schulen, die eignungsbasierte Tests durchführen, nennt der Entwurf neben Mathematik und vietnamesischer Sprache eine Prüfungsdauer von 60 Minuten pro Fach.
| Aktuelle Regelung | Vorgeschlagene Regelung |
|---|---|
| Drei Fächer: Literatur, Mathematik plus ein drittes Fach (vom Ministerium bestimmt) | Zwei Fächer: Mathematik und Literatur |
| Basierend auf Rundschreiben Nr. 30/2024/TT-BGDĐT | Entwurf gemäss Schreiben Nr. 4991/BGDĐT-GDPT vom 31. Juli 2026 |
| In den letzten zwei Jahren häufig: Mathematik, Literatur und Fremdsprache | Vorstellung der abrupteren Vereinfachung auf zwei Pflichtfächer |
Hintergrund und aktuelle Praxis
Das bisher geltende Rundschreiben Nr. 30/2024/TT-BGDĐT sieht für die Aufnahmeprüfung drei Teile vor: die Pflichtfächer Literatur und Mathematik sowie ein weiteres Fach, das das Bildungsministerium festlegt. Dieses dritte Fach darf nicht mehr als drei Jahre in Folge identisch sein. In der Praxis entschieden sich viele Regionen in den vergangenen Jahren dafür, als drittes Fach eine Fremdsprache zu prüfen. Der nun vorgelegte Entwurf würde diese Praxis ändern und den Auswahlprozess vereinfachen.
Fragestellungen und mögliche Folgen
Die Reduktion auf zwei Fächer wirft verschiedene Fragen auf, die das Ministerium offenbar durch die Einholung von Stellungnahmen prüfen will. Zu erwarten sind mindestens folgende Diskussionspunkte:
- Auswirkungen auf die Vergleichbarkeit der Prüfungen zwischen Regionen, speziell wenn vorher Fremdsprachen eine Rolle spielten
- Konsequenzen für Unterrichtszeit und Vorbereitung an der Sekundarstufe I
- Folgen für Schülerinnen und Schüler mit Stärken in Fächern ausserhalb von Mathematik und Literatur
- Organisatorische Anpassungen bei Prüfungsdurchführung und Bewertung
Der Entwurf versucht offenbar, die Prüfungsstruktur zu vereinfachen und standardisiertere Kriterien zu schaffen. Kritiker könnten dagegen anführen, dass eine Zwei-Fächer-Prüfung Fächervielfalt und Begabungsdiversität weniger angemessen abbildet.
Verfahren und nächste Schritte
Das Bildungsministerium hat die für Rückmeldungen ausgewählten Behörden in Hanoi, Hai Phong und Ho-Chi-Minh-Stadt aufgefordert, ihre Stellungnahmen zum Entwurf einzureichen. Aus dem offiziellen Material geht nicht hervor, bis wann die Rückmeldungen vorliegen sollen oder wann ein definitiver Entscheid geplant ist. Sollte die Änderung beschlossen werden, wären zahlreiche Regionen, Schulleitungen und Lehrpersonen sowie die Prüfungsinfrastruktur von der Umstellung betroffen.
Die Diskussion ist Teil eines breiteren Prozesses zur Anpassung von Prüfungs- und Aufnahmeregeln in Vietnam. Beobachterinnen und Beobachter werden insbesondere prüfen, wie die Balance zwischen Prüfungsvereinfachung, Chancengleichheit und der Abbildung verschiedener Kompetenzen gewahrt werden kann.
