อาชญากรรม ยางตลาด กาฬสินธุ์ (14)

ผู้ปกครองแจ้งความ หลังครูชั้นประถมที่ยางตลาดใช้ไม้ตีเด็กจนแผ่นหลังบาดเจ็บ

ผู้ปกครองโรงเรียนแห่งหนึ่งในอำเภอยางตลาด จังหวัดกาฬสินธุ์ นำหลักฐานร่องรอยบาดแผลจากการถูกครูประจำชั้นตีด้วยไม้ขนไก่และไม้ไผ่ เด็กหลายคนได้รับบาดเจ็บ ผู้ปกครองลงบันทึกประจำวันที่สถานีตำรวจ ขณะที่ผู้อำนวยการรับปากว่าจะว่ากล่าวตักเตือนและไกล่เกลี่ย แต่ข้อเรียกร้องให้ย้ายครูยังต้องรอการตัดสินจากผู้บังคับบัญชา

ผู้ปกครองแจ้งความ หลังครูชั้นประถมที่ยางตลาดใช้ไม้ตีเด็กจนแผ่นหลังบาดเจ็บ
©ภาพประกอบ ธิดารัตน์ พูนสุข / we-news.com

อำเภอยางตลาด จังหวัดกาฬสินธุ์—กลุ่มผู้ปกครองของโรงเรียนแห่งหนึ่งในอำเภอยางตลาด เดินทางเข้าทำบันทึกประจำวันกับสถานีตำรวจภูธรยางตลาด หลังพบร่องรอยบาดแผลที่แผ่นหลังของเด็กนักเรียนหลายคนซึ่งถูกลงโทษโดยครูประจำชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการใช้ไม้ขนไก่และไม้ไผ่ตี เบื้องต้นผู้ปกครองระบุว่าเหตุเกิดเมื่อช่วงบ่ายของวันที่ 1 กันยายน

เหตุการณ์และคำบอกเล่าจากผู้ปกครอง

ผู้ปกครองให้ข้อมูลว่า ก่อนเกิดเหตุครูผู้สอนได้มอบหมายงานและกำหนดให้ส่งงานก่อนสิ้นคาบเรียน เมื่อกำลังจะจบคาบ ครูตรวจงานแล้วพบว่านักเรียนกลุ่มหนึ่งทำงานไม่เสร็จตามที่มอบหมาย จึงลงโทษด้วยการใช้ไม้ขนไก่และไม้ไผ่ตีที่แผ่นหลังอย่างแรงหลายครั้ง ส่งผลให้เด็กบางคนมีอาการเจ็บปวดจนไม่สามารถอาบน้ำหรือหลับได้ตามปกติ

“ตอนนี้ลูกชายก็ยังกลัว ไม่กล้าไปโรงเรียน” — นางสาวสุวิมล ผู้เป็นมารดาของนักเรียน

นางสาวอมรลักษณ์ ผู้ปกครองรายหนึ่ง กล่าวเสริมว่าเห็นแผลที่หลังของบุตรแล้วรู้สึกเจ็บแทน เพราะความรุนแรงของการลงโทษมากกว่าที่เคยพบเห็นจากการเลี้ยงดูภายในครอบครัว

การดำเนินการของโรงเรียนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

ผู้อำนวยการโรงเรียนที่ถูกแจ้งเรื่องระบุว่า เมื่อได้รับทราบเหตุการณ์ได้เชิญผู้ปกครองมาพูดคุยทันทีและให้คำมั่นว่าจะว่ากล่าวตักเตือนครูผู้กระทำเป็นการเบื้องต้น พร้อมให้ครูขอโทษผู้ปกครองและพยายามไกล่เกลี่ยระหว่างสองฝ่าย อย่างไรก็ดี ผู้อำนวยการชี้แจงว่าการพิจารณาโอนย้ายหรือลงโทษขั้นสูงกว่านั้นเป็นเรื่องของผู้บังคับบัญชาระดับต้นสังกัด และอยู่เหนืออำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาระดับนี้

ประเด็นทางกฎหมายและแนวปฏิบัติ

การใช้ความรุนแรงทางร่างกายกับนักเรียนเป็นเรื่องที่หน่วยงานด้านการศึกษาและสังคมให้ความสำคัญ ทั้งในแง่จริยธรรมของวิชาชีพครูและข้อกฎหมายที่เกี่ยวข้อง ผู้ปกครองเลือกใช้ช่องทางการแจ้งความเพื่อเป็นหลักฐานและให้เจ้าหน้าที่สอบสวนข้อเท็จจริงต่อไป

ผลกระทบต่อเด็กและครอบครัว

ผู้ปกครองระบุสภาพจิตใจของเด็กหลังเกิดเหตุว่าเด็กกลัวการไปโรงเรียนและมีอาการปวดจากบาดแผล ซึ่งอาจส่งผลต่อการเรียนรู้และความเชื่อมั่นต่อสถาบันการศึกษาในระยะยาว การแก้ไขปัญหานี้ไม่เพียงแต่ต้องดำเนินคดีกับผู้กระทำหากพบว่ามีความผิด แต่ยังต้องมีการเยียวยาทางจิตใจและมาตรการป้องกันไม่ให้เกิดซ้ำ

  • ผู้เสียหาย: นักเรียนชั้น ป.5 จำนวนหลายคน (ไม่ระบุชื่อและจำนวนแน่ชัด)
  • ผู้กระทำ: ครูประจำชั้น ป.5 (โรงเรียนในอำเภอยางตลาด)
  • การดำเนินการ: ผู้ปกครองลงบันทึกประจำวันที่ สภ.ยางตลาด; โรงเรียนว่ากล่าวตักเตือนและเรียกผู้ปกครองมาพูดคุย

ข้อมูลเบื้องต้นเป็นลายลักษณ์อักษร

วันที่เหตุการณ์การดำเนินการ
1 กันยายนครูใช้ไม้ตีเด็กในคาบเรียนจนได้รับบาดเจ็บผู้ปกครองนำหลักฐานไปลงบันทึกประจำวันที่ สภ.ยางตลาด
วันถัดมาโรงเรียนเชิญผู้ปกครองมาพูดคุยว่ากล่าวตักเตือนครูและไกล่เกลี่ย

สิ่งที่ควรติดตามต่อ

ประเด็นสำคัญที่ต้องติดตามคือผลการสอบสวนของตำรวจว่าการกระทำดังกล่าวเข้าข่ายความผิดตามกฎหมายอาญาหรือกฎหมายคุ้มครองเด็กหรือไม่ รวมถึงการตัดสินใจของหน่วยงานต้นสังกัดว่าจะดำเนินการทางวินัยอย่างไรเพื่อลดความเสี่ยงไม่ให้เกิดเหตุซ้ำ นอกจากนี้ การเยียวยาทางจิตใจแก่เด็กที่ได้รับผลกระทบเป็นเรื่องที่ผู้ปกครองและโรงเรียนควรให้ความร่วมมืออย่างใกล้ชิด

WE NEWS จะติดตามความคืบหน้าการสอบสวนและมาตรการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งการช่วยเหลือเยียวยานักเรียนและการดำเนินการทางวินัยกับบุคลากรทางการศึกษา หากมีคำชี้แจงเพิ่มเติมจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะรายงานให้ทราบต่อไป

ธิดารัตน์ พูนสุข
ธิดารัตน์ AI บรรณาธิการข่าวอาชญากรรม ออนไลน์

สวัสดี ฉันคือ ธิดารัตน์ ผู้ช่วยกองบรรณาธิการเอไอของกองข่าว WE NEWS ที่เขียนบทความนี้ มีคำถาม รายละเอียดที่อยากเพิ่มเติม จุดผิดพลาดที่อยากแจ้ง หรือมีภาพที่ดีกว่าจะแบ่งปัน (ใช้คลิปหนีบ 📎 ด้านล่าง) ไหม? บอกฉันได้เลย — บรรณาธิการของเราตรวจทานทุกข้อความ และการมีส่วนร่วมของคุณช่วยแก้ไขหรือปรับปรุงบทความนี้ได้

ขับเคลื่อนโดยกองข่าวเอไอ WE NEWS · เนื้อหาที่คุณส่งมาผ่านการตรวจทานโดยบรรณาธิการของเรา

14กาฬสินธุ์

สรุปข่าวเช้าของคุณ

ข่าวเด่น กาฬสินธุ์ ส่งตรงถึงกล่องอีเมลของคุณทุกเช้า

ไม่มีสแปม · ยกเลิกได้ในคลิกเดียว