মাদারীপুরে প্রধান শিক্ষক শূন্যতায় একাধিক বিদ্যালয়ে নিয়মিত পাঠদান অনিশ্চিত

মাদারীপুরে সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতে দীর্ঘদিন ধরেই প্রধান শিক্ষক সংকট দেখা দিয়েছে। জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসের তথ্য অনুযায়ী জেলার মোট ৭২০ সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মধ্যে ৪০১টি নিয়মিত প্রধান শিক্ষকের শূন্যপদ রয়েছে। ফলে অনেক বিদ্যালয়ে জ্যেষ্ঠ সহকারী শিক্ষককে ভারপ্রাপ্ত প্রধান শিক্ষকের (অর্থাৎ তত্ত্বাবধায়ক) দায়িত্বে রাখতেই হচ্ছে।

দফায় দফায় বাড়ছে কাজের চাপ

জেলা প্রাথমিক শিক্ষা Officer-এর দফতর থেকে পাওয়া তথ্যগুলো অনুযায়ী উপজেলা ভিত্তিক শূন্যপদের চিত্রটি এ রকম:

উপরোক্ত তথ্য অনুযায়ী জেলার অর্ধেকেরও বেশি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রধানশিক্ষকবিহীন অবস্থায় চলছে। প্রতিটি বিদ্যালয়ে প্রশাসনিক কাজ, শিক্ষক নিয়োগ‑সংক্রান্ত জটিলতা ও ক্লাস পরিচালনা—সব দায়িত্ব এক ব্যক্তি বা সীমিত সংখ্যক শিক্ষকের কাঁধে চাপছে।

শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর অভিজ্ঞতা

মাদারীপুর সদর উপজেলার পৌর অফিসসংলগ্ন মডেল সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ভারপ্রাপ্ত প্রধান শিক্ষক জীবন নাহার আখি জানিয়েছেন,

“২০২৪ সাল থেকে আমি ভারপ্রাপ্ত প্রধান শিক্ষকের দায়িত্ব পালন করছি। এ দায়িত্ব নেওয়ার পর কাজের চাপ অনেক বেড়েছে। প্রশাসনিক কাজের পাশাপাশি ক্লাস নিতে হয়। ফলে আগের মতো নিয়মিতভাবে শ্রেণিকক্ষে সময় দেয়া সম্ভব হচ্ছে না।”

পুটিয়া সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জ্যেষ্ঠ শিক্ষক মো. আজমল হোসেনও একই তথ্য দিয়েছেন—যে দায়িত্বে থাকার ফলে ক্লাস‑সময় কমে গেছে এবং পাঠদান অনিয়মিত হচ্ছে।

শ্রেণিকক্ষে সরাসরি প্রভাব পড়ছে শিক্ষার্থীদের ওপর। রাস্তি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের তৃতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থী ফাইজা আক্তার বলেন,

“অনেক সময় একজন শিক্ষককে একই সময়ে দুটি শ্রেণি সামলাতে হয়। একটি ক্লাস শেষ হওয়ার আগেই কখনো অন্য শ্রেণিতে যেতে হয়।”

আরেক শিক্ষার্থী রাফি ইসলাম জানিয়েছেন,

“দেড় বছর ধরে আমাদের বিদ্যালয়ে প্রধান শিক্ষক নেই। তিনজন শিক্ষককে ভাগাভাগি করে সব শ্রেণি চালাতে হয়।”

সহকারী শিক্ষকের শূন্যপদও রয়েছে

শুধু প্রধান শিক্ষক নয়—জেলার সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলোতে সহকারী শিক্ষকদেরও ঘাটতি রয়েছে। অনুমোদিত ৩৭৮২টি সহকারী শিক্ষক পদের বিপরীতে বর্তমানে কর্মরত আছেন মাত্র ৩৫৪৭ জন। ফলে ২৩৫টি সহকারী শিক্ষক পদ শূন্য। এটা শ্রেণিকক্ষে সরাসরি প্রভাব ফেলছে—শিক্ষকপ্রতিঘন্টার ঘাটতি, একাধিক ক্লাস এক শিক্ষককে পড়াতে বাধ্য হওয়া এ সব ফলাফলে পরিণত হচ্ছে।

• প্রধান সমস্যা: নিয়োগ ও অতিরিক্ত শূন্যপদ
• প্রভাব: নিয়মিত পাঠদান ব্যাহত; শিক্ষার্থীর শিখন সময় সঙ্কুচিত
• যার ওপর চাপ: জ্যেষ্ঠ সহকারী শিক্ষকরা প্রশাসন ও ক্লাস—দুটোই সামলান

অভাব দূর করার প্রয়োজনীয়তা

শিক্ষাব্যবস্থার এই ধরনের ঘাটতি মেটাতে তৎপর পদক্ষেপ প্রয়োজন—নিয়োগ প্রক্রিয়া দ্রুত করা, শ্রেণিকক্ষ-ভিত্তিক শিক্ষক সংখ্যা বাড়ানো এবং ভারপ্রাপ্তদের অতিরিক্ত দায়ভার কমানো জরুরি। জেলা প্রশাসন ও প্রাথমিক শিক্ষা দফতরের ওপর অভিভাবক ও স্থানীয় শিক্ষকরা দ্রুত সমাধানের আহ্বান জানিয়েছেন।

জেলার বিভিন্ন ইউনিয়নের অভিভাবকরা বলছেন, শিক্ষার মান ধরে রাখতে ও শিশুদের মৌলিক শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করতে প্রশাসনিক পদক্ষেপ না নিলে দীর্ঘমেয়াদে শিক্ষাক্ষেত্রে নেতিবাচক প্রভাব পড়বে। বর্তমানে শিক্ষার্থীরাও ক্লাশ‑সময়ের অনিয়ম, শিক্ষক বদল এবং একাধিক শ্রেণি পড়ানোর কারণে পড়াশোনায় মনোযোগ হারাচ্ছে বলে তারা জানান।

জেলা প্রাথমিক শিক্ষা অফিসের সঙ্গে যোগাযোগের চেষ্টা করা হলে তারা এই শূন্যপদ নিয়ে কার্যপ্রণালী ও ভবিষ্যৎ নিয়োগ পরিকল্পনা সম্পর্কে জানানোর প্রতিশ্রুতি দিয়েছেন।

শিক্ষাবর্তে স্থিতিশীলতা ফেরাতে দ্রুত ও সুসংহত পদক্ষেপ অনিবার্য—তথ্য বলছে, না হলে জেলা জুড়ে প্রাথমিক শিক্ষার ভিত্তি দুর্বল হয়ে পড়বে।