مع افتتاح السنة الدراسية الجديدة أعلنت المدرسة البريطانية الحديثة – فرع المسيلة اعتماد رؤية تعليمية قائمة على التحول الرقمي وتفعيل سياسة التعليم الخالي من الورق كجزء من توجهها نحو الاستدامة وتعزيز جاهزية التلاميذ لمتطلبات العصر الرقمي.
نظام تعليمي تفاعلي وأدوات رقمية
تعتمد المدرسة منظومة تعليمية تمزج بين الوسائط الرقمية والأدوات التفاعلية لتقديم الدروس بطرق بديلة عن الأساليب التقليدية، بهدف توضيح المفاهيم العلمية وجعلها أكثر جذبًا للتلاميذ، بالإضافة إلى تعزيز مهارات البحث والاستكشاف والتفكير النقدي.
وأفادت إدارة المدرسة بأنها استعانت بمنصات تعليمية وإدارية رقمية متعددة لهيكلة العملية البيداغوجية والتواصل بين المعلمين والتلاميذ وأولياء الأمور، من بينها منصات إدارة التعلم الشهيرة وأدوات التعليم عن بعد.
"التكنولوجيا اليوم لم تعد مجرد أداة مساعدة، بل أصبحت عنصرًا أساسيًا في تطوير العملية التعليمية. فهي تتيح للطلاب الوصول إلى مصادر متنوعة للمعرفة، كما تمنح المعلمين أدوات تساعدهم على تطوير أساليب تدريس أكثر مرونة وتناسب احتياجات وقدرات كل طالب."
الاقتباس أعلاه ورد على لسان السيد علي شاجي، الرئيس التنفيذي للمدرسة البريطانية الحديثة – فرع المسيلة، خلال عرض الرؤية الرقمية للموسم الدراسي.
الفترة المسائية واستيعاب الطلب المحلي
تواصل المدرسة تشغيل الفترة المسائية لتلبية الطلب المتزايد على مقاعدها، حيث أعلنت أنها تستوعب أكثر من 800 طالبًا وطالبة في الفترة المسائية ضمن منظومة توفر نفس المعايير الأكاديمية والتقنية المطبقة في الفترة الصباحية.
- الاستمرار في تقديم برامج تعليمية متكاملة تمتد لدوامين (صباحي ومسائي).
- تعميم استخدام الوسائط الرقمية داخل الحصص الدراسية والأنشطة المساندة.
- تركيز على تنمية مهارات التفكير والبحث باستخدام منصات رقمية وأدوات ذكاء اصطناعي.
وأشارت إدارة المدرسة إلى أن استمرار تشغيل الفترة المسائية يعكس ثقة أولياء الأمور في جودة البرامج التعليمية والمرافق، كما يوفر خيارات مرنة للأسر المختلفة دون الإخلال بالمستوى الأكاديمي.
العناصر التقنية ومساهمة الذكاء الاصطناعي
أوضحت المصادر المدرسية أن نظامها الرقمي يشمل منصات لإدارة التعلم والتواصل الافتراضي، وأدوات مساعدة للتقييم والمتابعة، كما يتم توظيف بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدعم أنشطة البحث وتوجيه التلاميذ نحو موارد ملائمة.
| الأداة / المنصة | الوظيفة الأساسية |
|---|---|
| Moodle | إدارة المقررات والموارد التعليمية والاختبارات |
| منصات الاتصالات الافتراضية (Teams/Meet) | التدريس المتزامن والتواصل بين المعلم والتلاميذ |
| أدوات رقمية داعمة | أنشطة تفاعلية، تقييمات ومتابعة تقدّم التلميذ |
وتبقى المدرسة محافظة على أن تكون التكنولوجيا وسيلة لتحسين التعلم وليس هدفًا بحد ذاته، مع التأكيد على أهمية تدريب الأساتذة والأطقم التربوية للتهيؤ لاستخدام هذه الأدوات بفعالية.
البعد البيئي واستراتيجية خفض استهلاك الورق
يشكل البعد البيئي محورًا رئيسيًا في تحوّل المدرسة نحو الرقمية، حيث تُعرض المبادرة ضمن رؤية تسعى لترسيخ مفهوم الاستدامة لدى التلاميذ وتقليل الاعتماد على المواد الورقية في الأنشطة التعليمية والإدارية.
وتشمل الإجراءات المباشرة: نشر المواد الدراسية بصيغ إلكترونية، إجراء الاختبارات والتقييمات عبر المنصات الرقمية، وتقليل الطباعة في المراسلات الإدارية، مع الحفاظ على الوثائق الرسمية الضرورية وفق القوانين المعمول بها.
من جهة أخرى، تضع المدرسة ضمن خططها المستقبلية متابعة أثر التحول الرقمي على نتائج التلاميذ وسلوكياتهم البيئية، عبر أدوات تقييمية تراكمية تسمح بمراقبة مدى تقبل المنهج الرقمي وفعاليته.
تبقى المبادرة محط اهتمام المجتمع المحلي في المسيلة حيث ستتابع الإدارات التربوية والمهتمون أثر هذه التجربة على الجودة التعليمية وعلى انتشار ممارسات الاستدامة بين التلاميذ والعائلات.
