In Duisburg-Marxloh hat eine Initiative, die Wohnraum mit Bildungsförderung verknüpft, seit 2014 an Bedeutung gewonnen. Das Projekt «Tausche Bildung für Wohnen» bietet jungen Erwachsenen mietfreie Unterkunft in WGs, wenn sie als Bildungspaten Kinder aus benachteiligten Quartieren über ein Jahr betreuen. Ziel ist die Verbesserung von Lernchancen für Kinder aus sozial schwächeren Milieus.
Konzept und Alltag
Das Angebot verbindet Freizeit, Betreuung und Lernförderung. Kinder treffen nach der Schule in einer Wohnung ein, essen gemeinsam Rohkost oder Obst, spielen und werden anschliessend in kleinen Gruppen schulisch begleitet. Die Patinnen und Paten unterstützen beim Lesen, Rechnen und bei der Rechtschreibung. Dabei sind die Begegnungen bewusst niedrigschwellig gestaltet; spielerisches Lernen spielt eine zentrale Rolle.
Die pädagogische Leitung betont, dass viele Kinder in ihren Familien keine geeigneten Rückzugsräume zum Lernen hätten. Jessica Becker, pädagogische Standortleiterin in Duisburg, sagt: «Für viele Kinder ist das hier ein zweites Zuhause. Die meisten haben viele Geschwister, ihnen fehlen daheim Ruhe und Räumlichkeiten zum Lernen.»
Win-Win-Modell – Chancen und Grenzen
Das Arrangement verfolgt zwei Ziele gleichzeitig: den Lernfortschritt der Kinder und die Wohnungsversorgung junger Engagierter, die sich oft nach der Schulzeit beruflich orientieren. Die Freistellung von Mietkosten ermöglicht es diesen Personen, in städtischen Gemengelagen zu bleiben und sich gleichzeitig sozial zu engagieren.
- Für Kinder: regelmässige Lernbegleitung, ruhigere Lernumgebung, individuelle Förderung in Kleingruppen.
- Für Bildungspatinnen und -paten: mietfreies Wohnen, praktische Erfahrungen in Erziehungs- und Bildungsarbeit, berufliche Orientierung.
- Für Quartiere: stärkere Nachbarschaftsvernetzung und zusätzliche Lernangebote ausserhalb der Schule.
Das Konzept hat bereits Preise erhalten und wird mittlerweile an mehreren Standorten in Deutschland umgesetzt. Aus der anfänglichen Wohnung in Marxloh ist ein Modell geworden, das bundesweit Beachtung findet.
Skalierung und fachliche Einbindung
Wichtig für die Wirkung ist die fachliche Begleitung: In einigen Fällen sind Lehrkräfte eingebunden, und die Patinnen und Paten erhalten Schulungen. Diese professionelle Anbindung ist zentral, um bildungsbezogene Defizite gezielt anzugehen und keine rein betreuende Funktion entstehen zu lassen.
Zur Verstetigung der Angebote gehört zudem die Vernetzung mit Schulen, lokalen Trägern und Wohnungsgebern. Solche Kooperationen können helfen, Standards für Qualität und Sicherheit zu etablieren – etwa klare Betreuungszeiten, Datenschutzregelungen und Kriterien für die Auswahl der Wohnobjekte.
| Jahr | Ort | Anmerkung |
|---|---|---|
| 2014 | Duisburg-Marxloh | Start im früheren Pfarrhaus; Modellvorbild |
| seit 2014 | mehrere Standorte | bundesweite Umsetzung, Auszeichnungen |
Bedeutung für die Bildungsdebatte
Das Projekt macht zwei Debatten sichtbar: Zum einen die Frage, wie informelle Bildungsangebote benachteiligte Kinder erreichen können; zum andern die Suche nach kreativen Lösungen für die Wohnungsversorgung junger Erwachsener. Indem Wohnraum als Ressource für Bildung genutzt wird, entsteht ein praktischer Ansatz, der zugleich soziale Teilhabe fördern kann.
Gleichzeitig bleibt zu klären, wie solche Projekte langfristig finanziert und institutionell verankert werden können, damit sie nicht von freiwilligem Engangement allein abhängen. Eine nachhaltige Wirkung setzt voraus, dass Qualitätsstandards, Datenschutz und fachliche Begleitung gesichert sind.
Das Duisburger Modell liefert dafür konkrete Erfahrungen: Es zeigt, dass Wohnraum und Bildung in Kombination ein Instrument gegen Bildungsungleichheit sein können – vorausgesetzt, das Engagement wird professionalisiert und in lokale Bildungslandschaften eingebettet.
