Fostul ministru al Educaţiei Daniel Funeriu consideră că răspunsul la riscul creşterii fenomenului meditaţiilor, generat de introducerea unei admiteri suplimentare la liceu, nu este interzicerea acestora, ci intervenţia statului pentru a corecta inechitatea de acces la pregătirea plătită.
Propunerea: vouchere pentru elevii din familii cu venituri mici
Conform unei declaraţii citate de presă, Funeriu afirmă că statul ar trebui să acorde vouchere pentru meditaţii copiilor provenind din familii cu venituri reduse, astfel încât accesul la pregătirea suplimentară necesară pentru admitere să nu depindă exclusiv de posibilităţile financiare ale părinţilor. Fostul ministru subliniază că problema nu este existenţa fenomenului în sine, ci distribuirea inegală a accesului la aceste servicii.
Poziţie faţă de interzicerea meditaţiilor
Funeriu respinge ideea interzicerii orelor particulare, pentru două motive: pe de o parte, consideră că un astfel de demers nu ar fi practic aplicabil, iar pe de altă parte, estimează că părinţii au dreptul de a decide cum îşi cheltuiesc banii pentru binele copiilor lor. El arată că meditaţiile sunt un fenomen răspândit la nivel global şi că nu este prestigios să priveşti practicile private de pregătire ca fiind în sine negative.
„Nu e nimic rău ca profesorii să câştige un ban în plus”
Fostul ministru atenţionează însă asupra unei responsabilităţi publice: statul trebuie să asigure condiţii (şcoli, profesori, resurse) astfel încât cât mai mulţi copii să primească o educaţie de calitate în sistemul public, reducând astfel dependenţa de pregătirea plătită.
Fiscalizare şi transparenţă
Pe lângă vouchere, Funeriu propune simplificarea fiscalizării activităţilor de pregătire particulară prestate de profesori, pentru a diminua tentaţia de a încălca legea şi pentru a aduce aceste servicii în sfera economică reglementată. El susţine că o fiscalizare mai la îndemână ar proteja atât cadrele didactice, cât şi familiile care plătesc pentru meditaţii.
- Problema identificată: accesul la meditaţii depinde de resursele financiare ale familiilor.
- Propunerea principală: vouchere acordate de stat pentru elevii din familii cu venituri mici.
- Măsură complementară: simplificarea fiscalizării orelor particulare oferite de profesori.
| Aspect | Poziţia lui Funeriu |
|---|---|
| Interzicerea meditaţiilor | Nepracticabilă şi nedorită |
| Rolul statului | Să asigure acces larg la educaţie şi să susţină financiar elevii defavorizaţi |
| Fiscalizare | Simplificată, pentru a aduce activităţile în legalitate |
Context: admitere separată şi temerea inegalităţii
Introducerea unei proceduri de admitere distincte pentru anumite licee sau profile readuce în discuţie dezavantajele unui sistem în care rezultatele la admitere pot fi influenţate de pregătirea plătită. Funeriu avertizează că, odată cu multiplicarea oportunităţilor de pregătire privată, familiile cu resurse vor putea investi mai mult în educaţia copiilor, consolidând astfel diferenţele deja existente între elevi.
El avertizează că discursul public despre inechitate este adesea ipocrit: este firesc ca cei care pot să cheltuiască mai mult în educaţia copiilor lor, însă responsabilitatea publică rămâne a statului, care trebuie să reducă decalajele prin politici publice.
Implicaţii pentru politici publice
Propunerea lui Funeriu deschide câteva direcţii de discuţie pentru autorităţi şi pentru Ministerul Educaţiei: definirea criteriilor de eligibilitate pentru vouchere, cuantumul şi modul de acordare, precum şi mecanismele de monitorizare a folosirii acestor sume. De asemenea, trebuie clarificate modalităţile practice ale unei fiscalizări simplificate a orelor particulare, astfel încât să nu se creeze povară administrativă excesivă pentru profesori, dar nici portiţe de evaziune.
Dezbaterile care urmează vor trebui să țină cont atât de dreptul părinţilor de a investi în educaţia copiilor, cât şi de obligaţia statului de a garanta acces echitabil la oportunităţi şcolare, în special în contextul schimbărilor în regulile de admitere la liceu.
