In de Vietnamese provincie Gia Lai is op 10 augustus een samenwerkingsprogramma ondertekend voor een project gericht op de ontwikkeling en verbetering van het onderwijs in gebieden met etnische minderheden en bergdorpen voor de periode 2026–2030. De bijeenkomst vond plaats in beroepsschool nr. 21 (Legerkorps 15) en bracht lokale overheden, militaire vertegenwoordigers en onderwijsinstanties bijeen.
Breed samengesteld bestuur en doelen
De conferentie werd bijgewoond door onder meer kolonel Nguyen Hong Lam, plaatsvervangend commandant van het 15e Legerkorps, leidinggevenden van provinciale departementen en instanties, vertegenwoordigers van de provinciale Jeugdunie, het militaire commando en de politie van Gia Lai, en leiders van gemeenten, wijken en etnische kostscholen.
Volgens het provinciale departement van Onderwijs en Training beoogt het project meerdere doelen tegelijk: ondersteuning van lokale partijcomités en autoriteiten, een integrale opleiding die is gekoppeld aan militaire en nationale defensietaken, versterking van openbare orde en veiligheid, en het stimuleren van behoud en promotie van lokale cultuur. Daarnaast staat het verbinden van etnisch-culturele educatie met onderwijs over revolutionaire traditie centraal, met als doel burgerbewustzijn, levensvaardigheden en digitale vaardigheden te bevorderen ter verbetering van het menselijk kapitaal voor de toekomst.
Nieuw model: paramilitair én zelfstandig
Een belangrijk onderdeel van het programma is de invoering van een paramilitair model dat onderwijs in nationale defensie en veiligheid bevordert en het paramilitaire modellen standaardiseert. Het voorgestelde model gaat weg van een centraal beheerd systeem voor huisvesting en maaltijden en streeft naar een onafhankelijker opzet met als kernwaarden: “Hoge kwaliteit - Discipline - Loopbaanbegeleiding - Paramilitair”.
Het model moet tegelijkertijd zorgen voor veiligheid en orde binnen scholen en internaten, het waarborgen van schoolveiligheid, en het behoud van culturele identiteit. Ook blijven activiteiten van de Jeugdunie en de Jonge Pioniers onderdeel van het scholingsprogramma.
- Periode: 2026–2030
- Locatie: provincie Gia Lai, Vietnam
- Belangrijke partners: Departement Onderwijs en Training Gia Lai, Legerkorps 15, provinciale Jeugdunie, provinciaal militair commando, politie, lokale gemeenten en etnische kostscholen
- Kernpunten: beroepsopleidingskoppeling, paramilitaire standaardisatie, behoud culturele identiteit, levens- en digitale vaardigheden
Praktische koppeling tussen kostscholen en beroepsonderwijs
Tijdens de conferentie lanceerde het departement het model dat elke etnische kostschool en internaat koppelt aan een beroepsopleidingsinstelling binnen de provincie. Doel is om structurele verbindingen te leggen tussen onderwijsinstellingen die kost en inwoning bieden aan leerlingen en instellingen die beroepsvaardigheden aanleren, zodat scholing beter aansluit op arbeidsmarkt en toekomstperspectief.
| Aspect | Concrete invulling |
|---|---|
| Onderwijstype | Beroepsopleiding gekoppeld aan kostscholen |
| Veiligheid en orde | Paramilitair model en nationale defensie-educatie |
| Cultuur | Behoud en promotie etnische identiteit en jeugdactiviteiten |
Implicaties en aandachtspunten
Het programma bundelt onderwijs-, veiligheids- en cultuurbeleid in één aanpak. Voorstanders zullen wijzen op de mogelijkheden om onderwijsachterstanden te verkleinen en beroepskansen te vergroten door nauwere verbindingen tussen kostscholen en beroepsopleidingen. Tegelijk roept het streven naar standaardisatie van paramilitaire modellen vragen op over de balans tussen veiligheidstraining en een brede, niet-militaristische vorming van kinderen uit etnische minderheden.
Voor de uitvoering zijn samenwerking en afstemming tussen civiele en militaire instanties essentieel, evenals aandacht voor de bescherming van scholierenrechten en het behoud van lokale tradities zonder verplichte uniformiteit. De aangekondigde maatregelen tonen hoe onderwijsbeleid in sommige regio's nauw verweven raakt met veiligheids- en cultuurbeleid en illustreren de uitdaging om gelijke onderwijskansen te realiseren binnen diverse en vaak afgelegen gemeenschappen.
De komende jaren zal duidelijk worden hoe de aangekondigde koppelingen tussen kostscholen en beroepsopleidingen in de praktijk functioneren en welke resultaten er worden geboekt op het gebied van kwaliteit, doorstroom naar werk en het behoud van culturele identiteit.
