Vanaf 1 september treedt in de regio Tongeren-Borgloon een nieuw initiatief in werking dat leerlingen in het secundair onderwijs extra ondersteuning moet bieden. De dienst Flankerend Onderwijs van de gemeente werkt samen met Arktos, een expertisecentrum voor kinderen en jongeren, en benoemt een brugfiguur die scholen, leerlingen en externe partners moet verbinden.
Preventie en maatwerk centraal
Het project biedt complementaire ondersteuning naast bestaande initiatieven en richt zich op preventie en maatwerk. Concreet omvat de opdracht van de brugfiguur drie kerntaken: individuele begeleiding van leerlingen, ondersteuning van klassen en leerkrachtenteams, en advies bij schoolbeleid. Door deze aanpak wil de organisatie problemen eerder signaleren en gerichter werken aan het behoud van leerlingen in het onderwijs.
De brugfiguur werkt vanuit Arktos en treedt op als schakel tussen scholen en relevante partners. Over de insteek zegt de betrokken vormingswerker:
“Wij geloven in de kracht van elke jongere, ongeacht zijn of haar situatie. Als brugfiguur ga ik samen met scholen en relevante partners aan de slag. We zetten in op verbinding tussen leerlingen en hun schoolcontext, door hen te ondersteunen en te versterken vanuit vertrouwen en talent.”
Netwerk en samenwerking over grenzen van scholen heen
Uniek aan het project is volgens de gemeente de combinatie van ondersteuning binnen scholen en het versterken van samenwerking over scholen heen. Er wordt ingezet op een netwerk waarin verschillende partners casussen gezamenlijk kunnen bespreken, wat een sneller en effectiever antwoord mogelijk moet maken op hulpvragen van jongeren en onderwijsprofessionals.
- Individuele begeleiding van leerlingen
- Ondersteuning voor klassen en leerkrachten
- Begeleiding van schoolbeleid en netwerkafspraken tussen partners
Burgemeester Jo Feytons benadrukt het gemeentelijk belang van deze aanpak: jongeren volop kansen bieden om zich te ontwikkelen is een prioriteit voor het stadsbestuur. Schepen van Onderwijs Jeannine Vanvinckenroye vult aan dat de samenwerking scholen extra armslag geeft om talenten te ontdekken en te versterken.
Verbinden van onderwijs, welzijn en vrije tijd
Het project sluit aan op bestaande activiteiten van Arktos binnen het jeugdwelzijnsbeleid en beoogt de verbinding tussen onderwijs en vrijetijdswerk te verstevigen. Door die integratie verwachten betrokkenen dat hulpvragen sneller bij de juiste partner terechtkomen en dat ondersteuning rond een jongere gecoördineerd verloopt.
De aanpak weerspiegelt een bredere trend binnen het onderwijsveld: eerder ingrijpen en intensiever samenwerken met maatschappelijke partners om risico’s op schooluitval te verkleinen. In de praktijk betekent dit dat professionals buiten de schoolmuren — zoals jeugdwerkers, welzijnsinstellingen en lokale beleidsactoren — structureler deelnemen aan casusoverleg.
| Kenmerk | Doel |
|---|---|
| Brugfiguur | Verbinding tussen leerling, school en partners |
| Maatwerk | Individuele begeleiding en teamondersteuning |
| Netwerk | Gezamenlijk casusoverleg en snellere hulpverlening |
Voor leerlingen kan dat concreet betekenen dat signalen van schoolverzuim, motivatieverlies of sociaal-emotionele problemen sneller worden opgepakt en dat er concrete ondersteuningsroutes bestaan binnen en buiten de school. Voor leerkrachten kan de brugfiguur praktische handvatten en specialistische kennis bieden, bijvoorbeeld bij het omgaan met complexe casuïstiek in de klas.
Waardering en verwachtingen
Lokale bestuurders noemen de aanpak 'warm' en 'preventief'. De verwachting is dat deze manier van werken niet alleen individuele leerlingen helpt, maar ook bijdraagt aan een sterker lokaal onderwijssysteem door kennis en expertise te delen tussen scholen.
Het project begint per 1 september en zal, mits positieve ervaringen, mogelijk model staan voor soortgelijke samenwerkingsvormen elders. Belangrijk blijft dat betrokken partijen heldere afspraken maken over rollen, gegevensuitwisseling en vervolgtrajecten, zodat de beoogde meerwaarde in de praktijk daadwerkelijk zichtbaar wordt voor jongeren en scholen.
Tags: onderwijs, kansenongelijkheid, preventie, samenwerking, jeugd
