UNRC encabeza investigación regional para medir el uso educativo de la IA
La Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) dirige un estudio internacional que buscará mapear cómo los estudiantes emplean herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en sus prácticas académicas. El proyecto, liderado por la doctora en Psicología y investigadora del CONICET Analía Claudia Chiecher, fue seleccionado en la convocatoria CONICET PIP 2025-2027 y recibió un financiamiento de $20.000.000. La investigación se extenderá hasta 2027 y se realiza en colaboración con la Universidad Nacional de Tucumán y la Universidad Autónoma de Baja California (sede Mexicali).
El diseño contempla tres fases: primero, una evaluación de las competencias digitales de los estudiantes mediante un test especializado que los clasificará como básicos, intermedios, avanzados o expertos; segundo, la propuesta de tareas académicas que obliguen a recurrir a la IA y el análisis de los registros de esas interacciones; y tercero, el cruce de datos para diseñar intervenciones formativas destinadas a mejorar la formulación de consignas y la lectura crítica de las respuestas automatizadas.
- Alcance: universidades de Argentina y México con idéntico diseño de investigación.
- Objetivo práctico: elaborar intervenciones educativas para optimizar prompts y el pensamiento crítico.
- Plazo: hasta 2027, con financiamiento CONICET por $20.000.000.
“Se perciben seguros usando estas herramientas, pero sus prompts pueden mejorar significativamente con una breve intervención formativa”, dijo Chiecher.
Según informó la UNRC, los primeros resultados muestran que la mayoría de los alumnos consultados ya utiliza la IA para estudiar, aunque lo hace mayoritariamente para despejar dudas o pedir explicaciones y en menor medida para crear contenidos complejos. Ese patrón será comparado entre la muestra argentina y la mexicana, lo que permitirá identificar diferencias culturales y formativas en el uso de la tecnología.
Qué aporta Río Cuarto y qué puede cambiar en las aulas
El liderazgo de la UNRC coloca a Río Cuarto en el centro de una discusión educativa que ya atraviesa todas las carreras: cómo integrar la IA sin perder el juicio crítico ni las capacidades básicas de pensamiento. Desde la ciudad universitario, el estudio aspira a producir materiales de formación docente y estudiantil que podrían modificar prácticas de evaluación, consignas y políticas institucionales sobre el uso de asistentes automáticos en tareas y exámenes.
No se trata solo de medir conocimientos técnicos: los investigadores buscan entender cómo y para qué los estudiantes recurren a la IA, qué tipo de prompts emplean y hasta qué punto confían en las respuestas. Esa lectura —avisan— servirá para diseñar intervenciones cortas y puntuales que mejoren la redacción de consignas y fomenten una mirada crítica frente a contenidos generados por máquinas.
| Ítem | Dato |
|---|---|
| Financiamiento | $20.000.000 (CONICET PIP 2025-2027) |
| Duración | Hasta 2027 |
| Universidades participantes | UNRC; Universidad Nacional de Tucumán; Universidad Autónoma de Baja California (Mexicali) |
Para la comunidad académica de Río Cuarto esto implica dos efectos inmediatos: más investigación con impacto local y herramientas formativas que podrían incorporarse a las carreras de la UNRC. A mediano plazo, los resultados pueden orientar decisiones de la Facultad de Ingeniería y otras unidades académicas sobre el uso responsable de la IA en evaluación y en procesos de aprendizaje.
Queda por verse cómo recibirán los estudiantes las intervenciones propuestas y si las recomendaciones derivadas del estudio influirán en las políticas universitarias sobre integridad académica y acompañamiento pedagógico. Mientras tanto, la ciudad mantiene su rol activo en investigación aplicada: la UNRC no solo será sede de trabajo de campo, sino también centro de análisis comparativo entre dos realidades educativas distintas —la pampeana y la mexicana— que pueden dar claves sobre formación digital en contextos variados.
La investigación sigue en marcha y, según la propia conducción del proyecto, permitirá afinar estrategias para que el uso de la IA no sea solo una herramienta de consulta rápida, sino una oportunidad para fortalecer capacidades críticas y comunicacionales entre quienes estudian hoy en Río Cuarto.
