Convenios para prácticas con vehículos del Estado
La ministra de Educación de Chaco, Sofía Naidenoff, suscribió acuerdos de cooperación con las Escuelas de Formación Profesional N° 4, N° 7 y N° 44 de Resistencia con el propósito de fortalecer las prácticas profesionalizantes en el área de Mecánica de Automotores. Las firmas habilitan a estudiantes a intervenir en tareas de diagnóstico técnico, mantenimiento preventivo y eventuales reparaciones sobre vehículos oficiales que administra la Dirección de Mantenimiento del Ministerio.
Según lo informado por la cartera educativa provincial, las actividades se desarrollarán en los talleres de las instituciones, con la supervisión de sus propios docentes. La iniciativa busca consolidar la relación entre la formación técnica que se brinda en las aulas y talleres y las experiencias concretas de trabajo que requieren las dependencias públicas.
“Para mí, lo mejor es que una escuela pueda brindar servicios a su comunidad, y en este caso las instituciones de Formación Profesional tienen que tener esa proyección”
La ministra Naidenoff rubricó los convenios junto a los directores de las tres EFP: Daniel Silva (EFP N° 4), Rafael Cattalini (EFP N° 7) y Claudio Morilla Coustau (EFP N° 44). Desde la Dirección de Educación Técnico Profesional, el director Damián Berger destacó que el acuerdo pone en valor las prácticas profesionalizantes en las distintas carreras que ofrecen esas instituciones, incluyendo Electricidad del Automotor y Chapa y Pintura.
La cartera remarca que las prácticas tendrán carácter exclusivamente formativo, sin reemplazar servicios profesionales del Estado ni generar relaciones laborales entre los alumnos y la administración pública. El marco legal citado para la iniciativa incluye la Ley Nacional N° 26.058 de Educación Técnico Profesional y la Ley Nacional N° 26.206 de Educación Nacional, junto con normativa provincial complementaria y reglamentaciones internas del Ministerio.
Qué implica la propuesta en la práctica
En términos operativos, el convenio permite que los rodados oficiales sean trasladados a los talleres de las escuelas para que los estudiantes, acompañados por sus profesores, realicen las intervenciones técnicas previstas. La Dirección de Mantenimiento será la responsable de coordinar la entrega y la recepción de los vehículos para garantizar la seguridad y la trazabilidad de los trabajos.
- Objetivo: vincular formación teórica con experiencia práctica real.
- Áreas implicadas: Mecánica de Automotores, Electricidad del Automotor, Chapa y Pintura.
- Alcance legal: marco en leyes nacionales y normativa provincial.
Berger enfatizó que las escuelas cuentan con el equipamiento y el perfil docente necesarios para desempeñar estas tareas en un contexto formativo.
“Estas instituciones tienen tanto el equipamiento como el perfil docente y el de los alumnos que están capacitados para realizar estos trabajos”
Posibles beneficios y límites de la medida
El convenio propone varios beneficios pedagógicos: amplía las oportunidades de aprendizaje aplicado para estudiantes técnicos, contribuye al mantenimiento del parque vehicular estatal con costos potencialmente menores y refuerza la relación entre la escuela y la comunidad. Al mismo tiempo, la explicitación de su carácter no laboral busca evitar controversias sobre empleo juvenil y garantizar que la actividad permanezca bajo criterios formativos y de supervisión docente.
Para que la iniciativa cumpla con esos objetivos será clave la coordinación logística entre la Dirección de Mantenimiento y los equipos directivos de las EFP, la definición clara de protocolos de seguridad y la disponibilidad de repuestos y materiales. También resultará relevante monitorear resultados pedagógicos: cuántos estudiantes participan, qué tipos de tareas realizan y cómo se evalúan esas prácticas dentro del currículo técnico.
La experiencia se enmarca en una política más amplia de revalorización de la educación técnico profesional que autoridades provinciales y nacionales vienen impulsando, donde la articulación con el sector productivo y con la administración pública se presenta como un eje para mejorar la inserción laboral de los egresados.
