El Instituto Hidalguense de Educación (IHE) y la Comisión Nacional Forestal (Conafor) acordaron ampliar actividades de formación ambiental en planteles de educación básica de Hidalgo mediante acciones concretas: entrega de árboles para reforestación en escuelas y la promoción del Concurso Nacional de Dibujo Infantil “Vamos a pintar un árbol”, en el que participaron 1,981 alumnas y alumnos de primaria.
Reforzar la conciencia ambiental desde la escuela
En una reunión de seguimiento, la subsecretaria de Educación Básica, Nancy Adriana León Vite, se reunió con Luis Alberto Moreno López, titular de la Oficina de Representación Estatal de la Conafor en Hidalgo, para coordinar el enlace entre el trabajo escolar y las iniciativas de conservación ambiental. El encuentro formalizó la entrega de plantas a los centros educativos que lo soliciten, dentro del programa “Regresa a Clases con un Árbol”, impulsado por la Dirección de Vinculación y Programas bajo la responsabilidad de Saúl Badillo Gómez.
Las autoridades locales destacaron que la intervención en las aulas no se limita a la plantación: busca facilitar la comprensión de la función de los bosques, la gestión sostenible de recursos y la participación colectiva de la comunidad educativa en el cuidado del entorno.
Resultados del concurso y seguimiento institucional
El concurso permitió a las y los estudiantes expresar, mediante el dibujo, su percepción sobre la importancia de los bosques y los recursos naturales, además de fomentar la creatividad y la sensibilización ambiental. La lista oficial de ganadoras y ganadores será publicada por la Conafor en septiembre de 2026 a través de sus canales oficiales.
| Elemento | Dato |
|---|---|
| Participación estudiantil | 1,981 alumnos de primaria |
| Programa de reforestación | “Regresa a Clases con un Árbol” |
| Publicación de resultados | Septiembre de 2026 (canales oficiales de Conafor) |
Actores involucrados y alcance
Además de las autoridades mencionadas, en la reunión participaron funcionarias y funcionarios del IHE: Claudia Huerta Ruiz (Unidad de Gestión Técnica), Leobardo Cano Albarrán (director general de Educación Básica) y María del Rosario Ramírez Hernández (directora). También se enmarcaron las actividades en las estrategias promovidas por el secretario de Educación y titular del IHE, Natividad Castrejón Valdez, para propiciar la implicación de las comunidades educativas en la protección del medio ambiente.
- Promoción de prácticas de reforestación en escuelas que lo soliciten.
- Difusión de resultados del concurso en septiembre de 2026.
- Vinculación institucional entre IHE y Conafor para acciones sostenibles en el entorno escolar.
Para estudiantes y docentes, estas medidas implican más que actividades puntuales: su diseño apunta a consolidar hábitos y proyectos de largo plazo que integren el cuidado ambiental al currículo y la vida escolar. La entrega de árboles a las escuelas busca, además, servir como herramienta pedagógica para observar ciclos biológicos, aprender sobre especies locales y asumir responsabilidades comunitarias sobre el cuidado de plantaciones escolares.
Desde la perspectiva de gestión educativa, la colaboración con la Conafor abre la posibilidad de articular recursos técnicos y materiales con las experiencias de aula, algo que puede traducirse en manuales, talleres para docentes y seguimiento técnico a los plantíos escolares. A mediano plazo, la meta explícita es que las intervenciones se traduzcan en un mayor conocimiento sobre manejo forestal y en prácticas escolares replicables en otras entidades.
Quedan pendientes varios puntos prácticos: el calendario de entrega de árboles, criterios para seleccionar escuelas beneficiadas y el acompañamiento técnico posterior a la plantación para asegurar supervivencia de los árboles. Las autoridades estatales anunciaron que los detalles operativos y la convocatoria para recibir ejemplares serán publicados en los canales oficiales del IHE y la Conafor.
La iniciativa se suma a una tendencia más amplia de incorporar la educación ambiental en los planes escolares, presencial y comunitario, con la intención de formar a niñas, niños y docentes como actores activos en la protección del patrimonio natural.
