وكيل تعليم أسيوط يوجّه بتكثيف المتابعة الميدانية وتشكيل فرق عمل لـ«الأتوبيس الطائر»

عقد محمد إبراهيم دسوقي، وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة أسيوط اجتماعًا مع مسئولي إدارة المتابعة وتقويم الأداء بالمديرية لمناقشة آليات ضبط منظومة الأداء وتحقيق الانضباط في مدارس المحافظة بمختلف إداراتها التعليمية الـ11. الاجتماع تناول تقارير الزيارات الميدانية ووضع حلول عاجلة للملاحظات التي تُسجل خلال جولات المتابعة.

تركيز على المتابعة الميدانية والأتوبيس الطائر

وجّه وكيل الوزارة بزيادة وتيرة الزيارات الميدانية لضمان تلافي الملاحظات المسجلة وتحسين البيئة التعليمية داخل المدارس، مؤكدًا أن المتابعة المستمرة هي أداة رئيسية للحفاظ على الانضباط وتوفير بيئة آمنة وملائمة للطلاب والعاملين. كما أصدر تعليمات بتشكيل فرق عمل ميدانية تعمل ضمن مبادرة تُشير إليها المديرية باسم «الأتوبيس الطائر» للقيام بجولات شاملة عبر الإدارات التعليمية.

«أهمية المتابعة الميدانية وتقويم الأداء في تحقيق الانضباط المدرسي وتوفير بيئة تعليمية آمنة ولائقة للطلاب والعاملين»

وخلال اللقاء تم استعراض نتائج تقارير المتابعة وما تم اتخاذه من إجراءات بشأن الملاحظات السابقة، مع التركيز على التنسيق بين المديرية والإدارات لحل المشكلات بسرعة.

محاور المتابعة وتوصيات تنفيذية

اشتملت التوجيهات الواردة في الاجتماع على عدة محاور تحتاج إلى متابعة دقيقة من قبل الفرق المعنية، منها متابعة تنفيذ المناهج، سجلات تقييم الطلاب، حالات الغياب والمواظبة، وأداء المعلمين والبرامج العلاجية للطلاب الضعاف. كما تم التشديد على أهمية العناية بالبنية التحتية للمدارس وسجلات الصيانة والتشجير.

• تفعيل لائحة الانضباط المدرسي والآليات التحفيزية المقررة بمقتضى القرار الوزاري رقم 150 لسنة 2024.
• تشكيل لجان للحماية والانضباط داخل المدارس بمشاركة أولياء الأمور.
• متابعة سجلات الدرجات والأنشطة والبرامج العلاجية للطلاب ذوي الأداء الضعيف.
• مراجعة أعمال الصيانة والتشجير والاستفادة من المساحات الخضراء.

أكد وكيل الوزارة على ضرورة التعامل التربوي المتدرج مع المخالفات السلوكية، مع ضبط مستويات المخالفات وطرق التعامل معها بما يعزز الاحترام والتعاون داخل المدرسة.

بيانات موجزة عن التوزيع الجغرافي للمتابعة

أثر التوجيهات محليًا

تنعكس هذه التوجيهات مباشرة على مدار العام الدراسي في مدارس المحافظة، إذ تهدف إلى تقليل السلبيات التي تسجلها فرق المتابعة الميدانية وتحسين تجربة الطلاب التعليمية. ومع تنفيذ تعليمات الوكيل، من المنتظر أن تشهد بعض المدارس استجابة سريعة لتلافي ملاحظات الصيانة والنظافة وتحديث سجلات المتابعة وتنشيط دور أولياء الأمور في الشؤون المدرسية.

تبقى مسؤولية التطبيق الفعلي للقرارات على عاتق الإدارات التعليمية والمدارس نفسها، التي يجب أن توفر آليات واضحة لتنفيذ التوجيهات والتقرير الدوري عن نتائج الزيارات وأثر التدابير المتخذة.

خطوات عملية للمجتمع المدرسي

يستفيد أولياء الأمور والمعلمون من بعض الإجراءات البسيطة لرفع كفاءة المدارس، ومنها:

• التواصل مع لجان المدرسة بشأن مواعيد زيارات المتابعة ونتائجها.
• المشاركة في لجان الحماية والانضباط لتعزيز الرقابة المجتمعية.
• الاهتمام بسجلات الأبناء التعليمية والتواصل مع إدارة المدرسة حول أي قصور في التنفيذ.

ستتابع المديرية إصدار توجيهات تنفيذية وتفصيلية تنظم عمل فرق «الأتوبيس الطائر» وتحدد جداول الزيارات والمهام الميدانية، كما ستصدر تقارير دورية عن ما تم تداركه من ملاحظات والمشروعات الصغيرة الخاصة بالصيانة والتشجير داخل المدارس.

تظل المتابعة الميدانية وتعاون المجتمع المدرسي والعاملين في المنظومة التعليمية عوامل أساسية لنجاح أي برنامج إصلاحي يسعى لترسيخ الانضباط وتحسين جودة البيئة التعليمية في محافظات الصعيد، ومنها محافظة أسيوط.