Professores da Rede Municipal de Ensino (Reme) de Campo Grande participam de uma formação continuada promovida pela Secretaria Municipal de Educação (Semed) em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) que integra ambientes de educação científica ao ensino de Ciências para os anos iniciais.
Objetivo e organização
A iniciativa, intitulada 3ª Formação Continuada de Ciências dos Anos Iniciais, tem por objetivo levar a prática científica para além da sala de aula, aproximando conteúdos curriculares de experiências presenciais em diferentes espaços do campus. A proposta, com o tema “Diálogos Formativos em Terra e Universo”, começou na segunda-feira, dia 10, e segue nas datas 11, 13, 14, 17 e 18 de agosto.
Cada turma reúne cerca de 100 profissionais, organizados em grupos menores conforme a capacidade dos espaços, e são acompanhados por técnicos da Semed e por servidores da UFMS. A programação combina roteiros nos ambientes de educação científica da universidade com oficinas e demonstrações que podem ser replicadas nas escolas.
Atividades e espaços visitados
Os participantes percorrem diversas instalações que oferecem suporte pedagógico para o ensino de Ciências:
- Museu de Ciências — práticas e exposições relacionadas a conceitos científicos;
- Parque da Ciência — atividades ao ar livre e experimentações;
- Planetário — conteúdos sobre Sistema Solar, galáxias e constelações;
- Museu de Arqueologia (MuArq) — abordagens integradas com arqueologia e sítios locais;
- Espaço Maker e laboratórios — oficinas práticas, experimentos e recursos tecnológicos acionáveis em sala.
O primeiro dia foi dedicado ao eixo Terra e Universo, com enfoque em astronomia e física básica. Nos dias seguintes, a formação aborda outros eixos previstos no Referencial Curricular da Reme, com atividades que prevêem interação direta entre docentes, equipamentos e projetos didáticos.
“Os professores estão em contato com essas experiências e conhecendo os espaços, que também podem ser agendados para receber os alunos. A ideia é que possam desenvolver o conteúdo na escola e depois transportá‑lo para a universidade”,
afirmou Rubens Silva Arguelho, técnico da Divisão dos Anos Iniciais, ressaltando a intenção de transformar a visita a esses lugares em parte integrante do processo de ensino-aprendizagem.
Potenciais impactos e encaminhamentos
Ao proporcionar vivências em ambientes que reúnem acervos, equipamentos e laboratórios, a formação busca:
- ampliar repertório metodológico dos docentes;
- estimular o uso de recursos experimentais no ensino cotidiano;
- facilitar o agendamento de turmas escolares para atividades complementares;
- fomentar a articulação entre currículo da Reme e infraestrutura universitária.
Profissionais que participam relatam que a experiência permite observar formatos de mediação científica e adaptar essas práticas para alunos da educação infantil e do ensino fundamental. A proposta também cria oportunidades para que a universidade contribua de forma direta com a formação continuada de professores da rede municipal.
| Item | Informação |
|---|---|
| Evento | 3ª Formação Continuada de Ciências dos Anos Iniciais |
| Período | 10, 11, 13, 14, 17 e 18 de agosto |
| Público por turma | Cerca de 100 professores |
| Parceiros | Semed (Prefeitura) e UFMS |
O formato adotado — visitas guiadas, oficinas no Espaço Maker e utilização de laboratórios — favorece a apropriação de materiais e procedimentos científicos por professores que, posteriormente, podem replicar experiências e criar projetos interdisciplinares com seus alunos. A articulação entre rede municipal e universidade é apresentada como estratégia para qualificar a prática docente e ampliar o acesso a recursos educacionais especializados.
Ao sistematizar essas experiências e mapear recursos disponíveis, a Semed e a UFMS indicam caminhos para que as ações formativas tenham desdobramentos concretos nas escolas, por meio de planejamento compartilhado e uso continuado dos espaços universitários.
