El Gobierno de la provincia de Santa Fe informó que 1.300 docentes, directivos, supervisores, estudiantes y familiares participaron de dos conferencias sobre prevención de la dependencia digital en el marco del Programa de Educación Digital. Las actividades se desarrollaron el miércoles 12 en el Teatro La Comedia de Rosario y el jueves 13 en el Centro Cultural Provincial “Francisco Paco Urondo” en la ciudad de Santa Fe.
Objetivo y alcance de la propuesta
Las jornadas, a cargo de Milagros Schroder —responsable de contenidos educativos de la organización civil Faro Digital—, abordaron herramientas prácticas para “habitar el mundo digital” y estrategias destinadas a prevenir el uso problemático de tecnologías. Desde la cartera educativa provincial señalaron que la convocatoria incluyó tanto a equipos escolares como a estudiantes y sus familias, con el propósito de generar una reflexión colectiva sobre los modos de apropiación de los entornos digitales.
- Asistentes: 1.300 personas en dos encuentros presenciales.
- Formato: conferencias y espacios de diálogo en teatro y centro cultural provincial.
- Relator: Milagros Schroder, de la organización Faro Digital.
- Vinculación: actividad enmarcada en el Programa de Educación Digital del Ministerio de Educación de Santa Fe.
Declaraciones oficiales
El ministro de Educación provincial, José Goity, afirmó que no puede concebirse la educación sin integrar la dimensión digital porque hoy ese ámbito es “tan real como lo que consideramos comúnmente como realidad” y la escuela debe ofrecer herramientas para que niños y adolescentes puedan desenvolverse de modo autónomo, crítico y responsable. En la comunicación oficial se consignó que, a juicio del funcionario, esa formación forma parte de una política estratégica orientada hacia el futuro del sistema educativo.
“No se puede pensar a la educación si no incorporamos el concepto de mundo digital porque hoy ese mundo es tan real como lo que consideramos comúnmente como realidad”, dijo José Goity, según informó el Ministerio de Educación.
Por su parte, la secretaria General del ministerio, María Martín, destacó la experiencia de la organización invitada y valoró la disposición de los equipos docentes para capacitarse: dijo que la participación refleja voluntad de incorporar nuevas herramientas frente a los desafíos que plantea la vida digital. La funcionaria también recordó que la actividad forma parte de un proceso mayor de formación que incluyó a más de 4.000 docentes.
Contexto y consecuencias educativas
La iniciativa provincial se inserta en una tendencia creciente entre administraciones educativas de incorporar la alfabetización digital como componente central de la formación escolar. Más allá del acceso a dispositivos y conectividad, los programas actuales ponen el foco en el desarrollo de habilidades críticas, la prevención de conductas adictivas y la promoción de prácticas seguras en línea.
El entrenamiento de docentes y directivos tiene dos efectos esperables: primero, ampliar la capacidad de la escuela para evaluar y acompañar situaciones de riesgo vinculadas al uso problemático de tecnologías; segundo, promover líneas de trabajo compartidas con familias y estudiantes, lo que refuerza la idea de que la apropiación tecnológica es tanto educativa como social.
| Ítem | Cifra |
|---|---|
| Asistentes a las dos charlas | 1.300 |
| Docentes capacitados en etapas previas | 4.000 |
Si bien la difusión provincial resalta el valor formativo de estas actividades, la efectividad pedagógica dependerá de su continuidad y de la articulación con la gestión escolar cotidiana: es necesario que las escuelas reciban recursos y acompañamiento para convertir los conceptos trabajados en las conferencias en prácticas evaluables dentro del aula y en políticas institucionales que favorezcan el bienestar digital de estudiantes y docentes.
En un contexto donde la vida escolar y social se mezcla con entornos digitales crecientemente complejos, la apuesta de Santa Fe por combinar capacitación masiva con mesas de trabajo que incluyan a familias resulta una estrategia dirigida a ampliar la comunidad educativa como actor de prevención y promoción. La medida no elimina desafíos: su impacto real dependerá de la profundización de estos programas y de la posibilidad de medir resultados en trayectorias escolares y en la salud digital de los alumnos.
