Con una mezcla de juegos, materiales manipulativos y propuestas tecnológicas, la explanada del Museo Federico Silva se transformó en un aula abierta donde la creatividad y la inclusión fueron los ejes centrales de la jornada. La actividad fue el proyecto integrador de la asignatura Didáctica y Recursos Tecnológicos del sexto semestre de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Potosina.
De la teoría a la calle: el aprendizaje en acción
Durante el semestre, los alumnos trabajaron contenidos como planeación, estrategias de enseñanza, evaluación y diseño de materiales. La feria permitió que esas herramientas se aplicaran en un contexto real: los estudiantes diseñaron y montaron distintas Estaciones de Aprendizaje para invitar a la población a participar activamente.
La propuesta estuvo pensada especialmente para niñas y niños de entre 3 y 15 años, aunque también atrajo a familias y transeúntes interesados. A medida que avanzó la jornada, los pequeños se acercaron, formularon preguntas, resolvieron retos y manipularon los recursos preparados por los universitarios.
Apoyo institucional y apertura cultural
La actividad contó con el respaldo del secretario de Cultura de San Luis Potosí, Juan Carlos Torres Cedillo, así como con el apoyo de las autoridades del recinto, encabezadas por Antonio de Rabinal Gamboa y el equipo del Museo Federico Silva. Los organizadores destacaron que ofrecer el espacio permitió integrar a la comunidad en un entorno cultural.
La interacción se dio en un ambiente informal pero con objetivos pedagógicos claros: los estudiantes pusieron en práctica la planeación y la evaluación de actividades, mientras que las familias pudieron observar y participar en estrategias didácticas diseñadas con criterios de inclusión.
Actividades y público: dinámica de la feria
Las estaciones incorporaron elementos lúdicos, retos prácticos y uso de tecnologías orientadas a facilitar el aprendizaje. La disposición de los puestos y la variedad de propuestas generaron un flujo constante de participantes, que pasó de grupos pequeños a una concurrencia mayor conforme avanzó la tarde.
| Elemento | Descripción |
|---|---|
| Organizadores | Estudiantes de sexto semestre de Pedagogía, Universidad Potosina |
| Ubicación | Explanada del Museo Federico Silva |
| Dirigido a | Niñas y niños de 3 a 15 años; familias y público general |
- Objetivo: mostrar prácticas didácticas inclusivas y el uso pedagógico de tecnologías.
- Actividades: estaciones participativas con materiales manipulativos y retos lúdicos.
- Beneficiarios: infancia local, familias y estudiantes en formación docente.
Impacto social y formativo
Para los estudiantes, la feria significó un cierre integrador del semestre, donde lo aprendido en el aula se contrastó con la respuesta y la interacción del público. Para las familias, la jornada ofreció alternativas didácticas accesibles y la posibilidad de observar estrategias educativas en tiempo real.
Especialistas en formación docente apuntan que este tipo de ejercicios contribuyen a fortalecer competencias profesionales, como el diseño de materiales, la adaptación de actividades a diversas edades y la atención a la inclusión. Además, favorecen la vinculación entre instituciones educativas y espacios culturales, lo que amplía la oferta de aprendizaje en la ciudad.
Qué dejó la experiencia y próximos pasos
La Feria Didáctica Inclusiva puso en evidencia el potencial de las prácticas universitarias abiertas al público. Los estudiantes documentaron sus propuestas y observaciones durante la actividad, un insumo valioso para ajustar estrategias y enriquecer futuras intervenciones.
Para quienes deseen seguir este tipo de actividades, los organizadores recomendaron seguir los canales del Museo Federico Silva y de la Universidad Potosina, donde suelen anunciarse talleres y eventos relacionados con la educación y la cultura.
En conjunto, la jornada funcionó como una vitrina para mostrar cómo la formación pedagógica puede convertirse en una herramienta de servicio comunitario, y dejó sembrada la idea de repetir ejercicios similares que acerquen la investigación y la práctica docente a la población potosina.
