A tanulási tér hiánya az oktatási rendszeren belül közvetlenül fokozza a diákokra nehezedő nyomást: a vizsgák, a korrepetálás és a tartós különórák igénybevétele növekszik, ami hosszabb távon a tanulói jólét és az oktatási igazságosság szempontjából kockázatokat hordoz — ezt emelte ki Hoang Minh Son, a Vietnami Oktatási és Képzési Minisztérium vezetője augusztus 28-án rendezett tematikus szemináriumon.
Hol a probléma a legerősebb?
A miniszter szerint a nyomás elsősorban a nagyvárosokra és a gyorsan növekvő városi területekre koncentrálódik. Ennek oka, hogy bár a lakosság és a diákok száma gyorsan nő, az iskola- és tanteremépítés nem tart lépést a kereslettel. A kialakuló kapacitáshiány versenyt teremt az iskolai férőhelyekért, ami számos nem kívánt következményt eredményez.
- Növekvő verseny az iskolai felvételért: a beiratkozásért folytatott verseny felerősíti a vizsgaeredmények és pályaválasztás miatti nyomást.
- Különórák és korrepetálás elterjedése: a többletórákra való fókusz növeli a családi kiadásokat és a diákok terhelését.
- Etikai kockázatok: a túlzott verseny összefüggésbe hozható csalásokkal és a teljesítmény manipulálásával.
A miniszter javaslatai és a stratégiai megközelítés
Hoang Minh Son a szemináriumon ismertetett álláspontja szerint a probléma gyökere a tanulási igények és az oktatási kapacitás közötti egyensúlyhiány. Ennek orvoslására három, egymással összefüggő célkitűzést emelt ki:
- Iskola- és tanteremkapacitás növelése: fokozatos, tervezett építési és fejlesztési programokra van szükség, hogy a kínálat kövesse a növekvő keresletet.
- Tanári létszám és minőség javítása: elegendő számú, jól képezett pedagógus biztosítása a tanulási feltételek javítása érdekében.
- Intézmények közötti minőségkiegyenlítés: az oktatás minőségének javítása és az intézmények közötti különbségek csökkentése, hogy kevésbé legyen értelme a pluszóráknak és a versengésnek.
„Amikor megszűnik a verseny, jelentősen csökkenni fog a plusz órákra és a korrepetálásra irányuló nyomás, és az ebből eredő csalás.”
A miniszter ezen kijelentése a szeminárium egyik kulcspontja volt: az állami szerepvállalás és a rendszer szintű beavatkozások sürgősségét hangsúlyozta annak érdekében, hogy a túlzott verseny okozta mellékhatások enyhüljenek.
Rendszerszintű következmények és kérdések
A jelenség nem csupán infrastruktúra- vagy finanszírozási ügy: a túlzott vizsgaközpontúság és a korrepetálásra épülő tanulási kultúra hosszú távon befolyásolja az oktatás céljait és a társadalmi mobilitást. Ha a belépési verseny továbbra is meghatározó, az erősítheti a társadalmi egyenlőtlenségeket, hiszen a különórákhoz való hozzáférés anyagi erőforrást igényel.
A miniszter által javasolt lépések — iskola- és tanterembővítés, több és jobb tanár, valamint intézményi minőségkiegyenlítés — mind szükségesek, de végrehajtásuk forrás- és időigényes. A kapacitásbővítés üteme, a finanszírozás módja és a pedagógusképzés fejlesztése kulcskérdések maradnak a következő évek politikai döntéseiben.
Az augusztus 28-i rendezvényt a Vietnami Hírügynökség pártbizottsági irodája és a Vietnami Hírügynökség 35. számú Irányító Bizottságának szakértői csoportja szervezte a Minisztériummal együttműködve. A téma további vitákat és konkrét intézkedési terveket vetít előre annak érdekében, hogy csökkenjen a vizsga-, különóra- és korrepetálási nyomás, és érdemi előrelépés történjen az oktatás befogadóbb és kiegyensúlyozottabb szerkezetének kialakításában.
| Probléma | Javasolt megoldás |
|---|---|
| Tanterem- és iskolahiány | Iskola- és tanteremkapacitás növelése |
| Tanári hiány | Tanári létszám és képzés fejlesztése |
| Intézményi minőségkülönbségek | Minőségkiegyenlítő intézkedések |
