La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias convocó este miércoles en Agüimes al profesorado canario con el objetivo de reforzar la respuesta educativa hacia el alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA). El encuentro, celebrado en el Teatro Cruce de Culturas, reunió a cerca de cuatrocientos docentes y expertos en una jornada inaugural del I Simposio Canario sobre Autismo y Educación, titulada «Comprender para acompañar: estrategias para una respuesta educativa inclusiva».
Formación y herramientas para el aula
La cita fue organizada por las direcciones generales de Personal y Formación del Profesorado y de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, y planteó un programa con ponencias y talleres prácticos destinados a traducir el conocimiento especializado sobre autismo en recursos aplicables en los centros. Las sesiones se centraron en aspectos cotidianos del trabajo escolar, desde la adaptación de estímulos sensoriales hasta la coordinación con las familias y la comunicación con el alumnado.
El consejero regional del área intervino en la apertura institucional junto al alcalde de Agüimes, dando paso a una jornada que pretende dar continuidad a la oferta formativa para el profesorado y contribuir a que los docentes estén mejor preparados para atender la diversidad. La Consejería subraya la necesidad de que el profesorado actúe como guía y apoyo del alumnado con TEA, dotándole de estrategias concretas para su incorporación y permanencia en el entorno escolar.
«Seguir acompañando al personal docente y ofrecer formación para mejorar la atención al alumnado con trastorno del espectro del autismo»
Magnitud del reto en Canarias
En el archipiélago hay actualmente 6.437 alumnos y alumnas con TEA matriculados en los distintos niveles educativos. Ese volumen dibuja una realidad que exige respuestas diferenciadas según las necesidades del alumnado y refuerza la importancia de combinar recursos específicos con formación continua del profesorado para su aplicación en el aula.
| Elemento | Dato |
|---|---|
| Asistentes al simposio | ~400 docentes |
| Alumnado con TEA en Canarias | 6.437 estudiantes |
Temas abordados y consecuencias prácticas
El programa incluyó ponencias sobre la coordinación entre familias y centros, metodologías didácticas adaptadas, y la identificación y gestión de estímulos que pueden dificultar el aprendizaje, como ruidos intensos, luces o un lenguaje indirecto. Los organizadores plantearon alternativas pedagógicas para reducir barreras sensoriales y mejorar la comunicación, así como la necesidad de instrumentos prácticos que el docente pueda emplear de inmediato en el aula.
- Refuerzo de la formación continua del profesorado sobre TEA.
- Promoción de estrategias de inclusión adaptadas a las necesidades sensoriales.
- Fomento de la coordinación entre familias y centros educativos.
La iniciativa busca, además, generar un espacio de intercambio entre profesionales que permita contrastar experiencias y sistematizar soluciones que puedan implementarse en diferentes contextos escolares del archipiélago. Los responsables autonómicos consideran esencial que la formación no sea únicamente teórica, sino que incorpore situaciones reales de los centros para facilitar su aplicabilidad.
El simposio abre la puerta a futuras acciones formativas y recursos específicos que complementen la intervención educativa, con el objetivo de que el alumnado con TEA cuente con apoyos adecuados que favorezcan su desarrollo académico y social dentro del sistema educativo canario.
Esta estrategia se enmarca en las políticas regionales de inclusión educativa y pretende servir de modelo para otras iniciativas encaminadas a mejorar la atención a la diversidad en el conjunto del país.
