Santa Lucía de Tirajana. — Los centros educativos del municipio se encuentran en una situación «crítica», según trasladaron este miércoles al Consejo Escolar Municipal representantes de los equipos directivos, asociaciones de madres y padres (AMPA) e Inspección Educativa. Las quejas por falta de mantenimiento acumulado incluyen temperaturas extremas en aulas, baños deteriorados, problemas eléctricos, goteras y desperfectos estructurales que, según los asistentes, llevan meses e incluso años sin recibir una solución definitiva.
Incidencias que condicionan la actividad lectiva
Durante la sesión celebrada en las oficinas municipales de Vecindario se describieron episodios que, para quienes intervienen en el día a día de los centros, suponen un riesgo y una limitación para la actividad educativa. Entre los problemas más señalados figuraron:
- Calor extremo en las aulas: casos con temperaturas que han llegado a registrar hasta 40 grados, dificultad para ventilar espacios y episodios en los que alumnos han sufrido desvanecimientos.
- Deficiencias en los baños, donde en algunos centros faltan puertas o los sanitarios están en mal estado.
- Cortes eléctricos frecuentes que interrumpen la jornada; en determinados colegios el suministro se ha interrumpido hasta cuatro o cinco veces al día.
- Goteras y humedades, así como fachadas y estructuras con corrosión que han obligado a improvisar reparaciones de urgencia.
«Yo no he visto nunca una dejadez como esta en los últimos años»
La expresión pertenenció a una técnica de Educación del Ayuntamiento de Santa Lucía que asistió al encuentro y resume el malestar generalizado. Asimismo, algunos intervinientes advirtieron de que la falta de sombra en patios limita su uso durante jornadas de calor y la ausencia de espacios cubiertos dificulta las actividades cuando llueve.
Impacto sobre alumnado y profesorado
Los representantes presentes subrayaron que la acumulación de incidencias dificulta el normal desarrollo de las clases y la convivencia en los centros. El calor extremo y los cortes eléctricos afectan al bienestar del alumnado y a la labor docente; la falta de puertas en aseos y el mobiliario roto condicionan las rutinas básicas del día a día escolar. Además, la necesidad de realizar reparaciones de emergencia apunta a una gestión reactiva frente a problemas de mantenimiento que se perciben como crónicos.
Demandas y expectativas del Consejo Escolar
En la reunión participaron equipos directivos de colegios e institutos, representantes de las AMPA y de Inspección Educativa, quienes coincidieron en reclamar una intervención sostenida y planificada. Las familias y parte del profesorado ya realizaron en septiembre concentraciones en varios colegios para exigir medidas frente a las temperaturas en las aulas, una protesta que reflejó la preocupación por la salud y la seguridad del alumnado.
| Problema | Ejemplo citado |
|---|---|
| Temperaturas altas | Aulas con hasta 40 ºC; alumnos que se han desmayado |
| Cortes eléctricos | Interrupciones del suministro 4-5 veces al día en algunos centros |
| Baños y mobiliario | Falta de puertas, sanitarios en mal estado, mobiliario roto |
| Edificio y patios | Goteras, humedades, fachadas oxidadas y carencia de sombra |
Los asistentes hicieron hincapié en la necesidad de que las administraciones competentes actúen con celeridad para evitar que las deficiencias se agraven y para garantizar condiciones mínimas de seguridad y salubridad en los centros educativos. La reunión no solo puso de manifiesto el inventario de problemas, sino también la frustración de quienes ven cómo muchos de ellos persisten pese a las demandas reiteradas.
El documento de incidencias y las intervenciones del Consejo Escolar Municipal constituyen a partir de ahora un punto de referencia para el debate público y la posible planificación de intervenciones. Mientras tanto, padres, profesorado y equipos directivos continúan reclamando medidas concretas y calendarios de actuación que permitan asegurar un entorno educativo adecuado en Santa Lucía de Tirajana.
