Numărul copiilor școlarizați în județul Bistrița‑Năsăud care dețin certificate de cerințe educaționale speciale (CES) a ajuns la peste 2.600, ceea ce reprezintă aproximativ 5,2% din populația școlară a județului, potrivit datelor transmise de Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE). Instituția semnalează o creștere de aproximativ 7% față de anul școlar 2024‑2025 și de aproape 13% comparativ cu 2023‑2024.
Distribuția elevilor cu CES în învățământ
Din totalul copiilor cu certificat CES, circa 70% sunt integrați în învățământul de masă, iar restul urmează programe în învățământul special. Tot 70% din elevii cu CES provin din mediul rural.
| Nivel de învățământ | Procent din totalul elevilor cu CES |
|---|---|
| Primar și gimnazial | ~75% |
| Liceu | 4,3% |
| Învățământ profesional | 11,3% |
Explicațiile CJRAE pentru creștere
Directoarea CJRAE Bistrița‑Năsăud, Anca Toader, atribuie această creștere mai multor factori convergenți: o conștientizare sporită a părinților asupra dificultăților de dezvoltare ale copiilor, prezența unui consilier școlar în fiecare unitate de învățământ și avantajele concrete pe care le aduce obținerea certificatului CES.
„Ipotezele noastre sunt următoarele: în primul rând, crește nivelul problemelor cu care se confruntă copiii la modul general, și atunci acest lucru se reflectă și în solicitările acestea pentru certificate de CES. Apoi, există o deschidere mai mare a părinților, în ultima vreme, pentru a accepta faptul că un copil se confruntă cu dificultăți și, prin acest certificat, el poate primi sprijin. ... În mediul rural, nefiind asociații, ONG‑uri, fundații, cabinete private de psihologie, poate că să ai un certificat CES este printre puținele forme de sprijin pe care le poți obține. Și nu doar asta: este și acel sprijin financiar pe care îl primesc familiile copiilor cu CES, sunt locuri speciale la liceu pentru elevii cu CES, sunt niște adaptări de care ei beneficiază la examenele naționale.”
Implicații pentru educație și comunitate
Creșterea numărului de elevi cu CES pune presiune asupra serviciilor de asistență educațională, a resurselor umane din școli și asupra necesității formării continue a cadrelor didactice. Integrarea majorității elevilor cu CES în învățământul de masă ridică întrebări privind disponibilitatea personalului specializat și accesul constant la terapii și adaptări curriculare.
De asemenea, ponderea ridicată a copiilor din mediul rural subliniază discrepanțele de acces la servicii private sau ONG‑uri de specialitate, ceea ce transformă certificatul CES într‑un instrument nu numai educațional, ci și social și financiar pentru familiile afectate.
Ce oferă certificatul CES
Conform informațiilor CJRAE, obținerea certificatului CES facilitează accesul la forme concrete de sprijin pentru elevi și familii. Acestea includ:
- sprijin financiar pentru familiile copiilor cu CES;
- locuri speciale la liceu dedicate elevilor cu CES;
- adaptări la examenele naționale (proceduri și condiții diferențiate).
Un alt element evidențiat de instituție este implementarea din anul școlar 2024‑2025 a unui consilier în fiecare școală din județ, măsură considerată de CJRAE ca având un impact direct în identificarea și susținerea copiilor cu nevoi speciale.
Nevoi practice și pași pentru părinți
Părinții care observă dificultăți la copil pot solicita evaluarea prin intermediul unității școlare sau direct la CJRAE, acolo unde evaluările psihopedagogice și pașii pentru eliberarea certificatului sunt coordonați. Documentarea corectă și colaborarea cu consilierul școlar facilitează accesul la măsurile de sprijin.
Datele comunicate de CJRAE indică o tendință clară de creștere, ceea ce sugerează necesitatea consolidării rețelei de specialiști, a serviciilor de intervenție timpurie și a unei strategii județene care să asigure continuitatea sprijinului pe tot parcursul parcursului școlar.
Pe termen mediu, autorii rapoartelor menționează necesitatea sincronizării între instituțiile care acordă servicii educaționale, sociale și medicale, pentru a răspunde adecvat numărului tot mai mare de copii identificați cu cerințe educaționale speciale.
