Padres relatan desorganización y rechazo en el proceso de inscripción
Decenas de padres y madres del fraccionamiento Los Héroes Tizayuca denunciaron que a niños de nuevo ingreso a primaria se les está negando la inscripción bajo el argumento de que no existe cupo, por lo que les están enviando a escuelas de la comunidad de Tepojaco, en los límites con Temascalapa, Estado de México. La inconformidad surgió cuando familias que acudieron para registrar a sus hijas e hijos encontraron puertas cerradas o fueron informadas de que no había lugar.
Los afectados señalaron que en toda la zona sólo existen dos escuelas primarias, una capacidad que consideran insuficiente para la población infantil del fraccionamiento, el cual está conformado por cinco secciones. Ante ello, pidieron la intervención de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH) y del Ayuntamiento de Tizayuca para resolver la situación antes del inicio del ciclo escolar 2026-2027.
“Yo fui con mi hija el día martes, nos negaron los lugares, ni siquiera dieron la cara, solo nos dijeron que no hay lugar y ahí nos dejaron. Había gente formada desde las 4 de la mañana”,
dijo una madre afectada, según el relato recabado por los asistentes. Los denunciantes también expresaron molestia contra los directores de los planteles, a quienes acusan de actuar de forma déspota y grosera, y afirmaron que no ofrecieron alternativas ni explicaciones claras.
Demandas al municipio y a la constructora
Las familias exigieron a la empresa desarrolladora Sadasi la construcción de nuevas escuelas primarias dentro del fraccionamiento y solicitaron una auditoría sobre la asignación de lugares, ya que temen que existan criterios de favoritismo u otros factores opacos en el procedimiento de inscripción.
Los padres hicieron un llamado público a las autoridades educativas y municipales para que atiendan el problema, argumentando que de no solucionarse decenas de niños podrían quedarse sin escuela en su misma comunidad y verse obligados a desplazarse a otras localidades para recibir educación básica.
- Problema central: negación de inscripciones por falta de cupo.
- Contexto local: sólo dos primarias para un fraccionamiento de cinco secciones.
- Demandas: construcción de primarias, auditoría en asignación de plazas y coordinación entre SEPH y Ayuntamiento.
Impacto cotidiano y logística escolar
La escasez de espacios en las escuelas locales no sólo representa una dificultad administrativa: implica desplazamientos mayores para las familias, costos de transporte, y la posible ruptura de redes de apoyo en la comunidad (personas que cuidan a los niños, grupos de convivencia escolar, etc.). En este caso, los padres reportaron además largas filas desde la madrugada —algunas personas formadas desde las 4:00 horas— para obtener información sobre la inscripción.
Los testimonios recabados reflejan frustración y preocupación por la falta de comunicación institucional: los padres demandan que las autoridades expliquen la capacidad instalada de las escuelas, el criterio seguido para el envío de alumnos a Tepojaco y qué alternativas se consideran para el próximo ciclo escolar.
Qué sigue: solicitudes formales y exigencia de respuestas
Hasta el corte de esta nota, las familias habían solicitado la intervención de la SEPH y del Ayuntamiento; también pidieron públicamente que Sadasi haga su parte y considere dotar de infraestructura educativa al fraccionamiento. No se reportó una respuesta oficial por parte de las autoridades educativas o municipales en el momento del reclamo.
| Dato | Información |
|---|---|
| Escuelas primarias en la zona | 2 |
| Secciones del fraccionamiento | 5 |
| Ciclo escolar | 2026-2027 |
Las familias esperan que, en días próximos, las autoridades ofrezcan alternativas concretas: ampliación de cupo, creación de nuevas aulas o escuelas dentro de Los Héroes, o mecanismos provisionales que eviten que niños y niñas queden sin acceso a la educación básica en su propia comunidad. Mientras tanto, la inconformidad permanece y la comunidad exige transparencia en la asignación de lugares escolares.
