La Comisión para la Planeación Integral de la Educación en el Estado de Morelos (COPIEM) aprobó por unanimidad un anteproyecto de lineamientos destinado a regular el uso de teléfonos celulares y dispositivos electrónicos en instituciones de educación media superior. La medida, discutida y votada por representantes de las diversas comisiones y regiones del estado, busca generar entornos digitales seguros y mejorar las condiciones para el aprendizaje.
Objetivo y alcance de la regulación
Según lo informado en la sesión, el anteproyecto pretende establecer criterios claros para el uso responsable de dispositivos dentro de los planteles. Tras la aprobación, la Secretaría de Educación del estado procederá a la formalización y expedición de los lineamientos, que deberán ser aplicados en las escuelas de nivel medio superior de la entidad.
“Ya contamos con estos lineamientos en educación básica; ahora queremos avanzar a nivel medio superior. Quiero ser precisa: no estamos en contra de la tecnología, solo hay que limitar su utilización, sobre todo en edades tempranas”.
La citada frase, pronunciada por la secretaria de Educación, Karla Aline Herrera Alonso, resume la intención oficial: no vetar herramientas digitales, sino delimitarlas para priorizar la atención en clase y el bienestar emocional de los estudiantes.
Motivaciones señaladas por las autoridades
El documento aprobado parte de varias consideraciones expuestas en la sesión: los dispositivos pueden convertirse en fuentes de distracción durante la jornada escolar, lo que podría reducir el rendimiento académico y afectar la atención en actividades escolares. Asimismo, la regulación se plantea como un mecanismo para fomentar la interacción presencial entre estudiantes y prevenir riesgos asociados al acoso digital y al deterioro de la salud socioemocional dentro de las escuelas.
- Favorecer condiciones para el aprendizaje y el aprovechamiento académico.
- Promover la convivencia y la comunicación presencial entre estudiantes.
- Prevenir riesgos de acoso digital y proteger la salud socioemocional en las comunidades escolares.
El anteproyecto privilegia, además, un uso ético y pedagógico de los dispositivos en educación media superior, sujeto a los tiempos, espacios y reglas que determine cada comunidad educativa.
Implicaciones para escuelas y actores educativos
Con la formalización de los lineamientos, las autoridades educativas deberán articular cómo se implementarán las reglas en cada plantel: determinar periodos y espacios en los que el uso de dispositivos esté permitido con fines pedagógicos, y definir sanciones o medidas ante usos indebidos. El texto aprobado busca otorgar a las comunidades escolares criterios claros, pero también flexibilidad para que cada institución adopte normas acordes a su contexto.
| Elemento | Propósito |
|---|---|
| Regulación del uso | Limitar distracciones y mejorar atención en clases |
| Uso pedagógico | Permitir dispositivos en momentos y con fines educativos |
| Prevención de riesgos | Reducir acoso digital y cuidar la salud socioemocional |
Para estudiantes y docentes, la norma implica un reparto de responsabilidades: las autoridades educativas deberán comunicar y consensuar las reglas; el personal docente, articular actividades que integren o limiten el uso de tecnología según el plan; y las y los alumnos, adoptar prácticas de uso responsable.
El antecedente más cercano al que alude la secretaria de Educación es la existencia de lineamientos ya aplicados en el nivel de educación básica, lo que sugiere una extensión o adaptación de criterios a la educación media superior. Tras la votación unánime en la COPIEM, el siguiente paso formal será la expedición oficial de los lineamientos por parte de la Secretaría de Educación de Morelos.
La iniciativa llega en un contexto donde autoridades y comunidades educativas buscan equilibrar las oportunidades que ofrecen las tecnologías digitales con la necesidad de proteger procesos de aprendizaje y redes de convivencia escolar. La eficacia de la medida dependerá, en gran medida, de la claridad en la comunicación, la participación de las comunidades escolares y la capacitación que se brinde para su implementación.
