El sindicato STEPV, mayoritario en la Comunitat Valenciana, ha calificado de «caza de brujas» la reforma incluida en la Ley de Acompañamiento de los Presupuestos que incorpora el artículo 155, al entender que confiere a la inspección educativa competencias para vigilar la supuesta neutralidad ideológica en los centros. El anuncio se produce a menos de un mes del inicio del curso y con las negociaciones laborales aún abiertas.
Qué cambia la norma
El nuevo artículo habilita a la inspección para supervisar que «las actividades docentes, los materiales curriculares y los actos escolares se mantengan ajenos a cualquier tipo de adoctrinamiento» y para garantizar «el respeto al pluralismo y la libertad de conciencia del alumnado y de sus familias, así como sus derechos derivados de la libertad lingüística». STEPV considera que este planteamiento transforma de forma drástica las funciones del cuerpo inspector.
«la neutralidad ideológica supervisando que las actividades docentes, los materiales curriculares y los actos escolares se mantengan ajenos a cualquier tipo de adoctrinamiento»
Para el sindicato, la medida abre la puerta a que inspectores y centros se conviertan en instrumentos de persecución y censura contra el profesorado, lo que puede llevar a la autolimitación de la actividad docente por temor a posibles denuncias educativas.
Reacciones y efectos inmediatos
STEPV ha instado a docentes, equipos directivos, inspectores y familias a ignorar ese artículo y a continuar con su labor pedagógica habitual. El sindicato advierte además de que la inclusión de esta disposición puede condicionar las negociaciones en curso y convertirse en un factor decisivo a la hora de alcanzar un acuerdo previo al comienzo del curso escolar.
En su comunicado, el sindicato denuncia que la norma viene acompañada de otras políticas que desvían la atención de problemas estructurales del sistema educativo. Según STEPV, la aprobación de esta medida equivale a:
- Introducir mecanismos de censura dirigidos al profesorado.
- Acusar y vigilar supuestas prácticas de adoctrinamiento.
- Desviar recursos y evitar soluciones a cuestiones pendientes del sistema educativo.
Contexto y alcance
La reforma llega promovida por el grupo del Consell y se produce en un contexto de tensión política entre la conselleria de Educación y el sindicato mayoritario. Aunque la medida se presenta con el argumento de proteger el pluralismo y la libertad de conciencia del alumnado y sus familias, los sindicatos interpretan que su aplicación práctica podría limitar la autonomía pedagógica de los centros y condicionar la libertad de cátedra.
En el comunicado, STEPV también pone en relación la norma con la incertidumbre sobre la negociación colectiva y con la posibilidad de que la inspección adopte un papel que hasta ahora no tenía atribuido de manera tan explícita.
Posibles consecuencias y debates abiertos
Entre las posibles consecuencias, el sindicato subraya la autocensura como efecto inmediato sobre el profesorado y la erosión de confianza entre la comunidad educativa y los equipos de inspección. Asimismo, advierten que la norma podría dejar sin resolver problemas estructurales, desviando recursos y atención hacia procesos de supervisión ideológica en lugar de mejoras materiales o curriculares.
El debate generado por el artículo 155 se sitúa, por tanto, en la tensión entre la garantía del pluralismo y la protección de la libertad pedagógica. La reacción de STEPV anticipa un curso escolar marcado por la disputa en torno a estas competencias y por la incógnita de si el resto de sindicatos impulsarán movilizaciones o reclamaciones conjuntas.
| Aspecto | Contenido |
|---|---|
| Norma | Artículo 155 de la Ley de Acompañamiento |
| Objeto | Supervisión de neutralidad ideológica y pluralismo |
| Reacción sindical | Calificada como "caza de brujas" por STEPV |
La controversia se mantendrá abierta en las próximas semanas, cuando las partes implicadas —administración, sindicatos y centros educativos— deberán dirimir el alcance de estas competencias y su posible impacto en el normal desarrollo de la actividad lectiva.
