El Sindicato del Profesorado Extremeño (PIDE) ha solicitado por escrito y mediante registro administrativo a la Consejería de Educación que los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica obtengan un reconocimiento administrativo y retributivo específico que recoja sus particularidades organizativas y funcionales.
Demandas sobre tipología, retribución y selección
En el escrito, PIDE reclama que se incluya una tipología concreta para estos equipos en la normativa autonómica, con el fin de que las retribuciones asociadas a los cargos de dirección y jefatura de estudios se adecuen a las responsabilidades reales que asumen. Según el sindicato, la Resolución de 12 de diciembre de 2024 de la Secretaría General de Educación y Formación Profesional no contempla una categoría específica para los centros de orientación, una ausencia que, a su juicio, genera desigualdades respecto a otros centros educativos.
El sindicato también exige la convocatoria de las plazas de dirección de los equipos mediante procedimientos que introduzcan criterios objetivos de selección. PIDE sostiene que el actual sistema no ofrece un mecanismo público y transparente: las plazas no se incluyen en la convocatoria anual del proceso de selección de directores que convoca la Consejería, lo que dificulta la concurrencia y la acreditación de méritos.
Compensaciones y condiciones laborales
Entre las mejoras solicitadas figuran el reconocimiento de un complemento específico de componente singular por el carácter itinerante de buena parte del profesorado de orientación, la mejora de las condiciones de kilometraje y la contratación de un seguro de vehículos que cubra a los docentes que realizan desplazamientos continuos entre centros.
PIDE argumenta que la dedicación y responsabilidad que requieren los puestos de dirección y jefatura de estudios en los equipos de orientación son equiparables a las de otros cargos directivos docentes y, por tanto, deberían recibir un tratamiento análogo en los apartados 4.1 y 4.2 del concurso de traslados. A falta de ese reconocimiento, el sindicato ve una situación de desventaja para quienes desempeñan estas funciones.
Singularidad profesional y paralelos con otros colectivos
El escrito subraya las singularidades profesionales y organizativas de los docentes destinados en los equipos de orientación, que, según PIDE, guardan similitudes con la situación de los profesores en Centros Rurales Agrupados (CRAs). Por ello solicita estudiar medidas de compensación equivalentes para mitigar las dificultades derivadas de la itinerancia y la dispersión de centros.
Asimismo, se pide que la consideración administrativa de estos puestos sea completa «a todos los efectos», de forma que las funciones y responsabilidades queden reflejadas en la normativa y en los sistemas de provisión y retribución.
| Medida solicitada | Objetivo |
|---|---|
| Tipología específica | Reconocer las singularidades organizativas y retributivas |
| Adecuación retributiva | Compensar responsabilidades de dirección y jefatura |
| Convocatoria de plazas | Implantar un sistema objetivo de selección |
| Complemento por itinerancia | Reconocer movilidad y desplazamientos |
| Seguro y mejora de kilometraje | Proteger a docentes itinerantes y cubrir costes |
- Registro formal de la petición ante la Consejería de Educación.
- Reclamación de reconocimiento administrativo «a todos los efectos».
- Solicitud de tratamiento retributivo equivalente al del resto de cargos directivos.
La iniciativa de PIDE pone de manifiesto un conflicto administrativo y laboral centrado en la regulación de puestos de orientación que podría tener consecuencias en la provisión de plazas, en la movilidad del profesorado y en la calidad de la atención psicopedagógica a centros educativos de la comunidad.
En las próximas semanas será relevante conocer la respuesta de la Consejería, que podrá aceptar la reclamación, plantear un calendario de negociación con los sindicatos o denegar los cambios solicitados. Cualquier modificación normativa o de criterios de selección repercutirá directamente en los procesos de concurso y en la configuración de los equipos que prestan servicio en los centros escolares.
El debate sobre la adecuación de retribuciones y condiciones laborales de los equipos de orientación se enmarca en una discusión más amplia sobre la organización interna del sistema educativo regional y la necesidad de adaptar la normativa a realidades profesionales singulares.
