O curso de Robótica do Senar/MS foi incluído na primeira etapa do Mapeamento Nacional de Organizações que Desenvolvem Competências Digitais, Cidadania Digital e Segurança Online para Crianças e Adolescentes, iniciativa promovida pela Unesco em parceria com a Anatel. A seleção destaca projetos considerados relevantes para o desenvolvimento de competências digitais entre jovens e serve como subsídio para ações futuras no País.
Representação sul-mato-grossense em oficina federal
Como resultado da seleção, o gerente educacional do Senar/MS, Lucas Garcia da Silva, e a analista educacional Sara Gomes participam de uma oficina em Brasília (DF) que reúne representantes das organizações escolhidas nesta etapa do mapeamento. O encontro está previsto para a próxima terça-feira (11) e tem como objetivo articular a rede de iniciativas, trocar práticas e apontar caminhos para ampliação das competências digitais entre crianças e adolescentes.
Escala e público atendido
Criado em julho de 2024, o curso de Robótica do Senar/MS já registrou números expressivos de atuação no estado. Desde a implantação, foram realizadas 43 turmas em 17 municípios de Mato Grosso do Sul, com um total de 719 participantes certificados. Apenas em 2026, até julho, foram realizadas 15 turmas, que capacitaram 225 participantes. Há ainda previsão de outras 11 turmas até novembro, o que deve elevar para 26 o total de turmas no ano.
| Indicador | Quantidade |
|---|---|
| Turmas realizadas (desde julho/2024) | 43 |
| Municípios atendidos | 17 |
| Participantes certificados | 719 |
| Turmas em 2026 (até julho) | 15 |
| Participantes em 2026 (até julho) | 225 |
| Turmas previstas até novembro/2026 | 11 |
Conteúdo e objetivos pedagógicos
O currículo do curso contempla noções de lógica de programação, pensamento computacional, criatividade e montagem de protótipos robóticos. As turmas são organizadas por faixa etária, atendendo crianças e adolescentes entre 9 e 17 anos, o que permite adequar atividades e complexidade dos projetos ao desenvolvimento dos participantes.
Além do aprendizado técnico, a proposta busca ampliar a percepção dos jovens sobre as transformações que o agronegócio vem enfrentando: um setor cada vez mais científico, tecnológico e competitivo. O contato precoce com tecnologias digitais e robótica é apresentado pela instituição como elemento capaz de contribuir tanto para a formação pessoal quanto para trajetórias profissionais futuras.
Impactos locais e utilidade prática
Para especialistas e gestores educacionais, iniciativas como a do Senar/MS têm duplo efeito. Primeiro, trazem capacitação inicial em áreas de alta demanda no mercado de trabalho. Segundo, criam um canal de aproximação entre educação e setor produtivo, no caso local com o agronegócio, que tende a incorporar soluções digitais como monitoramento por sensores, automação e agricultura de precisão.
- Ampliação de acesso a competências digitais desde a infância e adolescência;
- Possibilidade de formação técnica alinhada às demandas do agronegócio moderno;
- Subsídio para políticas públicas e iniciativas locais a partir do mapeamento nacional.
Próximos passos e potencial de expansão
Com a inclusão no mapeamento da Unesco e Anatel, o Senar/MS passa a integrar um diagnóstico nacional que orientará discussões e ações relacionadas à cidadania digital e segurança online de crianças e adolescentes. A participação na oficina em Brasília pode abrir caminhos para parcerias, acesso a recursos e troca de metodologias com outras organizações selecionadas.
O reconhecimento também reforça a importância de políticas locais que fomentem infraestrutura e formação continuada para multiplicadores. A ampliação do número de turmas prevista para 2026 indica intenção de escalar o projeto, mas a efetividade dessa expansão dependerá de recursos, logística e articulação com prefeituras e escolas.
Ao inserir a experiência do Senar/MS no mapeamento nacional, a Unesco e a Anatel sinalizam a relevância de projetos que combinam tecnologia e formação cidadã, além de destacar iniciativas com potencial de replicação em contextos rurais e semiurbanos do País.
