Consiliul Judeţean Covasna continuă şi în acest an programul social-educaţional „Primul ghiozdan”, prin care sunt distribuite ghiozdane echipate cu rechizite şcolare elevilor care încep clasa pregătitoare. Potrivit declaraţiilor preşedintelui instituţiei, Tamas Sandor, în cei 14 ani de existenţă a programului au fost acordate peste 30.000 de pachete, iar pentru anul 2026 bugetul alocat este de 240.000 lei.
Ce conţine pachetul şi câţi copii vor fi beneficiari
Pachetele pregătite de CJ Covasna includ un ghiozdan şi rechizite esenţiale: creioane, penar, cutie pentru sandviş şi o sticlă de apă. Valoarea estimată a fiecărui pachet este de 115 lei. Pentru acest an şcolar, instituţia a stabilit că vor primi ghiozdane 990 de fete şi 1.090 de băieţi, respectiv un total de aproximativ 2.080 copii din judeţ.
„Nu este vorba numai despre un rucsac, ci este vorba şi de alte obiecte, cea mai populară fiind cutia cu sandvişuri (…) În 14 ani am putut înmâna pentru peste 30.000 de elevi, iar anul acesta 990 de fete şi 1.090 de băieţi vor primi ghiozdane”, a declarat Tamas Sandor.
Acces egal pentru toţi copiii care încep clasa pregătitoare
Şeful Inspectoratului Şcolar Judeţean (IŞJ) Covasna, Kiss Imre, a subliniat caracterul universal al programului, care se adresează tuturor copiilor care îşi încep parcursul în clasa pregătitoare, indiferent de mediul de provenienţă (urban sau rural) sau de situaţia socio‑economică a familiei. Potrivit sursei, ghiozdanele au fost predate directorilor unităţilor de învăţământ din judeţ şi urmează a fi înmânate elevilor în prima zi de şcoală.
„Programul ‘Primul ghiozdan’ se adresează tuturor familiilor şi este deosebit de important că nu numai cei nevoiaşi primesc, ci toţi copiii care intră în clasele pregătitoare. Este acordat indiferent de localitate, dacă e mediu urban sau rural şi ne pare bine că acest program de 14 ani continuă şi să sperăm că va continua”, a afirmat Kiss Imre.
Impact şi consideraţii practice
Iniţiativa are efecte practice în două direcţii: reduce povara financiară iniţială pentru părinţii copiilor care încep şcoala şi asigură dotarea iniţială omogenă a elevilor de clasa pregătitoare, aspect util în special pentru unităţile cu rate mari de părăsire şcolară sau cu familii vulnerabile. De asemenea, reproducerea an de an a programului asigură continuitate şi predictibilitate pentru planificarea cheltuielilor la nivel local.
În contextul în care valoarea unui pachet este modestă, dar multiplicată la nivelul întregului judeţ, este utilă o scurtă prezentare a cifrelor comunicate:
| Indicator | Valoare |
|---|---|
| Durata programului | 14 ani |
| Număr total pachete acordate (până în 2026) | >30.000 |
| Buget alocat pentru 2026 | 240.000 lei |
| Valoare per pachet | 115 lei |
| Beneficiari 2026 (fete/băieţi) | 990 / 1.090 |
Organizarea distribuţiei şi prevederi
Conform informaţiilor transmise, ghiozdanele au fost înmânate directorilor şcolilor din judeţ şi urmează a fi distribuite elevilor în prima zi de curs. Mecanica exactă a selecţiei beneficiarilor nu exclude pe nimeni: programul acoperă toţi copiii care intră în clasa pregătitoare, astfel încât nu sunt prevăzute criterii de venit sau domiciliu. Practic, fiecare unitate de învăţământ va gestiona predarea pachetelor către elevi la începutul anului şcolar.
Perspective şi continuitate
Reprezentanţii atât ai Consiliului Judeţean, cât şi ai Inspectoratului Şcolar exprimă speranţa că programul va continua pe termen lung. Continuitatea depinde, în mod firesc, de alocările bugetare viitoare ale CJ Covasna şi de priorităţile instituţionale. Pentru familiile copiilor aflaţi la primul an de şcoală, menţinerea programului înseamnă o susţinere concretă în momentul în care apar primele cheltuieli legate de şcolarizare.
- Cine finanţează: Consiliul Judeţean Covasna (buget propriu).
- Cui se adresează: tuturor copiilor care încep clasa pregătitoare în judeţ.
- Livrare: ghiozdanele au fost predate directorilor şi vor fi înmânate în prima zi de şcoală.
Programul „Primul ghiozdan” rămâne astfel un instrument local de sprijin pentru accesul la resurse şcolare minimale în momentul iniţierii parcursului şcolar obligatoriu, având şi o componentă de echitate regională prin acoperirea atât a mediului urban, cât şi a celui rural.
