Créée en 2025, l’école privée hors‑contrat Notre‑Dame de Lévenez, installée provisoirement dans le presbytère de Ploërmel (Morbihan), entre dans sa seconde année avec une croissance rapide de ses effectifs. L’établissement accueille à la rentrée 73 élèves, soit 30 de plus qu’à l’année précédente, a indiqué le directeur, Amaury De Carné.
Un afflux d’inscriptions qui contraint à déménager
Cette augmentation, qualifiée de « boom » par des parents, place l’école face à un défi logistique : le presbytère ne devait accueillir qu’un nombre limité d’élèves à titre transitoire. Les responsables scolaires ont donc lancé des recherches actives pour trouver un nouveau lieu de classes afin de répondre aux besoins immédiats et assurer la qualité de l’accueil.
La direction n’a pas précisé de calendrier précis pour un déménagement, mais la nécessité de disposer de locaux adaptés est mise en avant par les familles et le conseil d’administration. L’établissement, qui ne perçoit aucune subvention de l’État, repose largement sur l’investissement familial et bénévole pour son fonctionnement.
Un profil d’élèves et une pédagogie assumés
Selon le conseil d’administration, 60 % des nouveaux inscrits résident dans la communauté de communes de Ploërmel, tandis que 40 % viennent d’autres communes, comme Elven ou La Vraie‑Croix. Les familles soulignent l’attractivité du projet éducatif et la singularité de la formule proposée.
« C’est 30 de plus qu’en 2025 », a résumé le directeur Amaury De Carné.
L’école, hors contrat, choisit librement ses méthodes pédagogiques. Elle affirme pratiquer une pédagogie alternative « fondée sur le concret et la manipulation », visant à transmettre les fondamentaux — lecture, écriture, mathématiques — en tenant compte de la personnalité de chaque enfant. Le projet éducatif se fonde par ailleurs sur une anthropologie chrétienne, avec des pratiques marquées comme la prière matinale et le port de la blouse en uniforme.
Une organisation fortement impliquante pour les familles
La direction et des parents insistent sur le rôle important des bénévoles. Certaines activités, comme l’enseignement du sport, sont assurées par des parents volontaires : « le sport est assuré bénévolement pour une classe, par un binôme de papas », expliquent-ils, ce qui illustre le modèle d’engagement attendu des familles. Ce mode de fonctionnement est rendu possible par le statut hors‑contrat, qui n’ouvre pas droit aux mêmes financements publics qu’un établissement sous contrat.
- Année de création : 2025.
- Statut : école privée hors‑contrat.
- Effectifs à la rentrée 2026 : 73 élèves (+30 par rapport à 2025).
- Répartition géographique : 60 % de Ploërmel communauté, 40 % hors communauté.
Un cursus qui se développe
L’établissement propose désormais un cursus couvrant la petite section au CM2, après l’ouverture des niveaux qui manquaient l’an dernier. Cette offre globale participe à l’attractivité pour les familles cherchant une continuité pédagogique du début à la fin du primaire.
| Année | Effectif |
|---|---|
| Rentrée 2025 | 43 élèves |
| Rentrée 2026 | 73 élèves |
Enjeux et perspectives locales
La progression rapide des inscriptions interroge plusieurs acteurs locaux. Pour les familles, il s’agit d’assurer des locaux sûrs et adaptés et de préserver des conditions d’apprentissage satisfaisantes. Pour la commune et la communauté de communes, la croissance d’un établissement hors‑contrat peut poser des questions d’espace, de circulation et d’articulation avec l’offre scolaire publique existante.
Les responsables de Notre‑Dame de Lévenez insistent toutefois sur la transparence de leur projet : il s’agit, selon eux, d’un choix éducatif qui trouve un écho auprès d’un nombre croissant de parents. Le succès des inscriptions les pousse simplement à accélérer la recherche d’un nouvel emplacement afin de stabiliser l’accueil des élèves pour les prochaines années scolaires.
Contactée, l’équipe pédagogique n’a pas diffusé de calendrier détaillé pour le déménagement mais a confirmé la volonté de trouver au plus vite un espace répondant aux normes et aux besoins pédagogiques de l’école.
