El Ejecutivo canario ha acordado prorrogar y modificar el convenio suscrito con la Universidad de La Laguna (ULL) para culminar el primer estudio sobre la aplicación de la Ley 2/2021, de Igualdad Social y No Discriminación en los institutos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) del archipiélago. La adenda, publicada hoy en el Boletín Oficial de Canarias, extiende la vigencia del acuerdo hasta el 4 de noviembre de 2026 y añade una dimensión cualitativa al diseño investigativo inicial.
Objeto y alcance del proyecto
El convenio, vigente desde el 4 de febrero de 2026 con una duración inicial de seis meses, tenía como finalidad evaluar el grado de desarrollo y cumplimiento de los protocolos de atención educativa a la identidad de género y la diversidad sexual en centros públicos de secundaria. Con la prórroga, la ULL dispondrá de un mayor plazo para completar la recogida y el análisis de datos, así como para integrar nuevas fuentes de información.
La modificación metodológica incorpora entrevistas, grupos focales y otras técnicas cualitativas que, según la Dirección General de Diversidad, permitirán recabar «información de alto valor» sobre las prácticas escolares y las experiencias del alumnado. Además, la investigación incluirá la colaboración de asociaciones vinculadas a la defensa de las personas trans e intersex para mejorar la representatividad y la validez de los hallazgos.
«Es el primer estudio que se hace en el Archipiélago sobre la aplicación de la Ley, con el que evaluaremos el grado de implicación de los centros educativos públicos en la atención a la diversidad sexual y expresión de género»
La cita anterior corresponde al director general de Diversidad, quien subraya que la iniciativa pretende generar un diagnóstico riguroso que sirva de base para futuras políticas públicas en la materia y para la mejora continua del sistema educativo.
Metodología y actores implicados
Las claves del ajuste metodológico son:
- Mantenimiento del componente cuantitativo ya previsto, que permite mapear la implantación de protocolos y actuaciones.
- Incorporación de técnicas cualitativas para captar relatos y trayectorias individuales y colegiales.
- Participación de organizaciones sociales especializadas en defensa de personas trans e intersex para enriquecer la recogida de datos y la interpretación de resultados.
En su comunicación oficial, la Dirección General de Diversidad remarca que el cambio metodológico responde a la solicitud de la institución académica para disponer del tiempo y los recursos necesarios que garanticen «el correcto desarrollo de las actividades de investigación y el cumplimiento de los objetivos fijados».
| Elemento | Situación |
|---|---|
| Convenio inicial | Firmado el 4 de febrero de 2026, duración 6 meses |
| Prórroga | Hasta el 4 de noviembre de 2026 |
| Ámbito | Centros públicos de ESO en Canarias |
| Metodología | Cuantitativa + nueva perspectiva cualitativa |
Impacto y siguientes pasos
Los responsables de la Dirección General de Diversidad han señalado que disponer de evidencia empírica y diagnósticos detallados es condición necesaria para orientar decisiones administrativas y recursos hacia la mejora de la atención educativa a la diversidad sexual y de género. El estudio pretende, por tanto, servir como herramienta para identificar buenas prácticas, carencias formativas del profesorado y vacíos en protocolos que puedan generar situaciones de discriminación o exclusión.
La mayor profundidad que proporciona la aproximación cualitativa facilitará, además, la detección de factores contextuales y culturales propios del archipiélago que inciden en la implementación de las políticas de igualdad. Con los resultados, el Gobierno canario aspira a diseñar actuaciones más ajustadas a la realidad escolar y a fortalecer la coordinación entre administración, centros educativos y asociaciones especializadas.
La publicación de la adenda en el Boletín Oficial de Canarias formaliza la nueva fase del convenio y marca el calendario para la finalización del trabajo investigador, cuya culminación y difusión de resultados se espera que aporten insumos objetivos para el desarrollo de medidas públicas en materia de igualdad y no discriminación en el ámbito educativo.
