La Dirección General de Diversidad del Gobierno de Canarias y la Universidad de La Laguna (ULL) han oficializado una prórroga y una modificación del convenio que financia el primer estudio dirigido a evaluar la aplicación de la Ley 2/2021, de Igualdad Social y No Discriminación y los protocolos de atención educativa a la identidad de género en los centros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) del archipiélago.
Objetivo y alcance del estudio
El convenio, que fue formalizado inicialmente el 4 de febrero de 2026 con una vigencia de seis meses, se amplía ahora hasta el 4 de noviembre de 2026 mediante la primera adenda publicada en el Boletín Oficial de Canarias (BOC). El propósito declarado de esta ampliación es garantizar el desarrollo correcto de las actividades de investigación y el cumplimiento de los objetivos planteados en el proyecto.
Según la documentación hecha pública por la Consejería de Bienestar Social, Igualdad, Juventud, Infancia y Familias, el estudio pretende culminar un diagnóstico sobre cómo se aplica la ley y los protocolos educativos relativos a la identidad de género en los centros de ESO. La iniciativa está llamada a ofrecer información que sirva de base para formular futuras políticas públicas en materia de igualdad y no discriminación.
Modificación metodológica: incorporación del enfoque cualitativo
Además de prolongar el plazo, la adenda introduce una modificación sustancial en la metodología del proyecto. Se mantendrá el enfoque cuantitativo inicial, pero a partir de ahora se añadirá una perspectiva cualitativa. Esta ampliación metodológica permitirá recoger datos más detallados sobre prácticas, experiencias y percepciones en el ámbito escolar que no se captaban exclusivamente con instrumentos numéricos.
«Es el primer estudio que se hace en el Archipiélago sobre la aplicación de la Ley, con el que evaluaremos el grado de implicación de los centros educativos públicos en la atención a la diversidad sexual y expresión de género»
La frase corresponde a Celso Mendoza, director general de Diversidad, que figura en la nota oficial del Ejecutivo regional. Mendoza subraya que la recogida de información permitirá «elaborar un diagnóstico riguroso y facilitar la aplicación de futuras políticas públicas en esta materia», y pone el acento en la necesidad de basar las decisiones públicas en datos objetivos y evidencia científica.
- Plazo de la prórroga: hasta el 4 de noviembre de 2026.
- Instituciones implicadas: Dirección General de Diversidad (Consejería de Bienestar Social) y Universidad de La Laguna.
- Objetivo: evaluar la aplicación de la Ley 2/2021 y los protocolos de atención educativa a la identidad de género en la ESO.
- Cambio metodológico: incorporación de un enfoque cualitativo además del cuantitativo.
Implicaciones para las políticas educativas y la comunidad escolar
La decisión de ampliar la investigación y añadir una perspectiva cualitativa responde, según la ULL, a la necesidad de disponer de más tiempo para el correcto desarrollo de las actividades académicas vinculadas al proyecto. Para la administración autonómica, este trabajo constituye la primera evaluación sistemática en el archipiélago sobre la puesta en práctica de la ley y sus protocolos, y se espera que los resultados otorguen elementos de juicio para mejorar la atención a la diversidad en centros públicos.
La incorporación de métodos cualitativos permitirá captar testimonios, direcciones de centros, profesorado, alumnado y posiblemente familias, así como analizar prácticas concretas de aplicación de protocolos, barreras existentes y necesidades formativas. Ese tipo de información puede resultar especialmente útil para diseñar intervenciones formativas, protocolos revisados y recursos de apoyo específicos para los equipos docentes y orientadores.
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Convenio inicial | 4 de febrero de 2026, duración seis meses |
| Prórroga | Hasta el 4 de noviembre de 2026 |
| Metodología | Cuantitativa + nueva perspectiva cualitativa |
El Ejecutivo regional destaca que con esta iniciativa se reafirma el compromiso con la igualdad, la no discriminación y la mejora continua del sistema educativo. A partir del resultado del estudio, la Consejería contempla la posibilidad de aplicar medidas orientadas a reforzar la atención a la diversidad sexual y de género en los centros escolares del archipiélago.
Mientras las fases de recogida y análisis de datos prosigan durante los próximos meses, los responsables del proyecto tendrán que decidir el alcance exacto de la muestra, los instrumentos cualitativos a emplear y la calendarización de actividades con la comunidad educativa, decisiones que condicionarán la aplicabilidad inmediata de las conclusiones a la práctica diaria en los centros.
