Un modello di collaborazione diffusa tra scuole e filiali aziendali
Con iniziative rivolte agli istituti tecnici e professionali, agli ITS, a fondazioni e università, Autotorino ha consolidato un sistema di formazione che mette in relazione diretta gli studenti con il mondo produttivo. Il progetto, attivato in modo capillare nelle varie sedi dell'azienda, punta a trasformare le filiali in punti operativi di formazione, dove gli studenti possono svolgere percorsi personalizzati in contesti reali.
Da un punto di vista numerico, il percorso è in crescita: dopo gli 81 studenti coinvolti nel 2024, l'anno scolastico 2025/26 ha già visto il coinvolgimento stabile di oltre il centinaio di giovani. A testimoniare l'efficacia del modello sono anche le opportunità occupazionali generate, con 15 ragazzi che negli ultimi anni hanno trovato un impiego in Autotorino a seguito di esperienze di Apprendistato Duale, stage curricolari o extracurricolari e percorsi di formazione scuola-lavoro.
Il Learning Lab di Cosio Valtellino: esperienza immersiva e competenze digitali
Tra le iniziative più rappresentative si distingue il progetto Autotorino Learning Lab, giunto alla seconda edizione nella sede direzionale di Cosio Valtellino. Durante il mese di luglio, oltre 40 studenti tra ragazzi delle scuole superiori e universitari hanno preso parte a un percorso che ha previsto affiancamento operativo nei diversi dipartimenti aziendali e momenti di approfondimento su temi tecnologici.
- Affiancamenti in attività quotidiane dei team aziendali (back e front office, ruoli tecnici e commerciali).
- Sessioni dedicate all'innovazione tecnologica e all'uso consapevole dell'intelligenza artificiale.
- Progettualità finale con elaborati reali a conclusione del percorso (progetto finale nel Learning Lab).
Queste esperienze, calibrate sulle specificità di ciascuna sede, sono seguite da tutor aziendali e mirano a offrire competenze spendibili immediatamente nel mondo del lavoro, oltre a orientare le scelte formative degli studenti.
Implicazioni per studenti, famiglie e scuole
Il modello proposto da Autotorino mette in evidenza alcuni elementi utili per chiunque si occupi di orientamento e transizione scuola-lavoro:
- Il valore delle collaborazioni locali tra istituti e imprese per generare percorsi personalizzati e concreti.
- L'importanza di esperienze pratiche (stage, apprendistati) per facilitare l'ingresso occupazionale: il dato delle assunzioni conferma che tali percorsi possono tradursi in opportunità reali.
- La necessità di integrare competenze digitali e consapevolezza sull'intelligenza artificiale nei percorsi formativi.
Dati chiave
| Voce | Valore |
|---|---|
| Studenti coinvolti nel 2024 | 81 |
| Studenti coinvolti nel 2025/26 | oltre il centinaio |
| Partecipanti al Learning Lab (Cosio Valtellino) | oltre 40 |
| Giovani assunti dopo esperienze aziendali | 15 |
Per le scuole e le famiglie interessate, questo modello segnala la possibilità di instaurare rapporti continuativi con imprese del territorio che non si limitano a offrire singoli tirocini, ma progettano percorsi articolati e seguiti. Le aziende, da parte loro, trovano nei ragazzi risorse formate sulle esigenze operative reali e pronte a inserirsi nei diversi reparti.
Il rafforzamento di questi canali rappresenta inoltre un'opportunità per orientare le scelte curriculari e professionalizzanti degli studenti, integrando competenze tecniche con abilità digitali e una cultura dell'innovazione. Per le scuole tecniche e professionali, collaborazioni strutturate come quelle descritte possono costituire una leva concreta per incrementare l'occupabilità degli studenti e ridurre il mismatch tra domanda e offerta di lavoro sul territorio.
In un mercato del lavoro sempre più orientato alla tecnologia e all'intelligenza artificiale, esperienze come il Learning Lab confermano che l'incontro tra scuola e impresa, se organizzato e continuativo, può tradursi in risultati misurabili e in percorsi di carriera reali per i giovani.
