Årsta – En ung programmerare från Årsta stod för en av Sveriges mest uppmärksammade insatser i sommarens internationella tävlingar i artificiell intelligens. 18-årige Simon Persson Holm tog silver vid den internationella AI-olympiaden i Kazakstan, enligt lokal rapportering.
Framgång på global arena
Tävlingen samlade gymnasieelever från 108 länder och innehöll uppgifter kopplade till artificiell intelligens och maskininlärning. Under olympiaden fick deltagarna bland annat lösa uppgifter som krävde modeller för att avgöra när en text övergår från att vara mänskligt skriven till att vara AI-genererad, enligt rapporten. Sverige slutade på en femteplats i lag.
Simon, som är uppvuxen i Årsta, har enligt uppgifterna kvalificerat sig till landslaget via en onlinekvalificering efter att ha sett en poster i gymnasieskolan. Han började intressera sig för programmering i unga år och säger att mycket av hans kunskap har kommit genom eget byggande av enklare program, till exempel spel.
En ovanligt stark sommar
Utöver silvret i Kazakstan rapporteras att Simon under sommaren även tog silver i både det europeiska mästerskapet i AI och i ett internationellt student-OS i programmering. Totalt omnämns tre silvermedaljer i olika världs- och europamästerskap under samma period.
| Tävling | Resultat |
|---|---|
| Internationella AI-olympiaden (Kazakstan) | Silver |
| Europamästerskap i AI | Silver |
| OS i programmering | Silver |
Vad betyder framgången lokalt?
För Årsta innebär Simons framgång ett konkret exempel på hur elever från stadsdelen kan nå internationell nivå i tekniska ämnen. Hans väg — från att se en poster i skolan till att representera Sverige — illustrerar möjligheter för unga med intresse för kodning och AI i lokala skolor och fritidsmiljöer.
- Ålder: 18 år.
- Studier: Påbörjat datateknikstudier vid KTH, enligt rapporten.
- Meriter: Tre silvermedaljer under sommaren i internationella och europeiska tävlingar.
"Det känns väldigt stort. På något sätt lyckades vi dominera. Jag är fortfarande lite chockad," säger Simon Persson Holm enligt rapporteringen.
Tankar om AI och lärande
Simon reflekterar också över AI:s roll i skolan. Han menar att tekniken kan vara både en del av problemet och en hjälp: AI:s framfart kan enligt honom vara en bidragande faktor bakom delar av de svagare resultaten i den senaste Pisa-undersökningen, men rätt använd kan verktygen ge konkret lärande. Som exempel nämner han att man lär sig mer genom att fråga AI hur man ska koda ett program än genom att låta AI skapa hela lösningar åt en.
Hans råd till andra unga som vill tävla i AI och programmering är kortfattat: "Bara kör". Enligt rapporten anser han att man inte behöver börja med omfattande teoretiska studier, utan att problemlösning i praktiken är en väg in.
För Årsta kan Simons framgång väcka intresse för att stärka lokala möjligheter till programmeringsundervisning och tävlingsförberedelse, både i skolan och i föreningslivet. Hur skolor och lokala aktörer väljer att möta det intresset återstår att se.
