Libro recoge experiencias de infancia migrante en el barrio Cundinamarca
En Cúcuta se lanzó ayer Narrativas migrantes: relatos de infancias y jóvenes, una obra que compila las experiencias migratorias de 19 menores que actualmente estudian en la Institución Educativa Julio Pérez Ferrero, ubicada en el barrio Cundinamarca. El proyecto buscó ofrecer un espacio protegido para que niñas, niños y adolescentes plasmaran, a través de la escritura y la ilustración, las vivencias que trajeron consigo al llegar a Colombia.
La iniciativa fue liderada por la socióloga María Paulina Hernán, quien explicó que el proyecto ya se había desarrollado en México y que pudo implementarlo en Cúcuta gracias al apoyo del programa Peace and Mobilities de la Universidad de Bielefeld, en Alemania. Según Hernán, el trabajo con los estudiantes comenzó en octubre de 2025 y culminó con la edición del libro en abril.
Metodología y acompañamiento
Los relatos se construyeron durante talleres semanales en los que, además de la socióloga, participaron una psicóloga y una docente en literatura, con la intención explícita de brindar un entorno seguro para que los menores contaran sus historias. La Fundación Comparte actuó como aliado territorial y gestionó la vinculación con el rector de la Institución Educativa Julio Pérez Ferrero, confirmó la coordinadora del proyecto.
- Participantes: 19 menores de edad.
- Centro educativo: Institución Educativa Julio Pérez Ferrero (barrio Cundinamarca).
- Inicio del trabajo: octubre de 2025.
- Finalización y edición del libro: abril (año no especificado en la fuente, pero relacionado con el proceso).
“Se eligió la Institución Educativa Julio Pérez Ferrero por la Fundación Comparte, que son nuestros aliados territoriales y que se contactaron con el rector del colegio para esta idea”, explicó María Paulina Hernán.
Protección de identidades y recursos creativos
La publicación incorpora elementos de ficción para proteger la identidad de los protagonistas, una práctica recurrente en proyectos con población infantil migrante que permite preservar la confidencialidad y minimizar riesgos asociados a la exposición. Cada relato entrelaza experiencias de migración, los retos de construir una nueva vida y la esperanza que acompaña a quienes intentan reinventar su hogar.
Según la narradora del proyecto, además de los talleres de escritura y dibujo, la Fundación Comparte ejecutó actividades complementarias destinadas a fortalecer el proceso creativo y el acompañamiento psicosocial de los menores durante la construcción del libro.
| Elemento | Detalle |
|---|---|
| Participantes | 19 menores de edad |
| Institución | Inst. Educativa Julio Pérez Ferrero (Cundinamarca) |
| Inicio de talleres | octubre de 2025 |
| Finalización del libro | abril (fecha de conclusión del proceso) |
Contexto y significado local
En una ciudad fronteriza como Cúcuta, donde la movilidad humana es una realidad cotidiana, iniciativas como esta visibilizan aspectos de la migración que suelen quedar fuera del debate público: la voz de las infancias. El registro literario y gráfico de estos jóvenes no solo funciona como memoria colectiva sino también como herramienta pedagógica para docentes y trabajadores sociales que atienden población en condición de movilidad humana.
El proyecto pone en tensión la necesidad de articular educación formal, apoyo psicosocial y redes comunitarias para responder a las demandas particulares de niños y adolescentes migrantes. Además, ofrece material que puede servir para sensibilizar a la comunidad escolar y local sobre las trayectorias personales detrás de las cifras.
La coordinadora del proyecto recordó que la experiencia replicada desde México buscó adaptarse a las realidades de Cúcuta, con el acompañamiento institucional y de organizaciones del territorio. El resultado fue una obra colectiva que documenta, en primera persona y con resguardos de identidad, las historias que moldean a una generación en tránsito.
La presentación pública del libro se realizó ayer; el proceso que permitió su elaboración fue descrito por los organizadores como un trabajo interdisciplinario entre educación, salud mental y organizaciones aliadas del sector social.
