Le ministère de l'Éducation et de la Formation du Viet Nam a publié la circulaire n° 64/2026/TT-BGDĐT, visant à harmoniser et préciser les règles professionnelles applicables aux enseignants des lycées professionnels. Le texte Lie la définition des normes professionnelles aux intitulés de poste, aux fonctions d'enseignement, aux régimes de travail et aux politiques salariales, afin de fournir un cadre clair pour le recrutement, l'évaluation et le développement des personnels.
Objectifs et portée de la circulaire
Selon la présentation officielle, la circulaire prend en compte les spécificités de « la combinaison de l’enseignement et de la formation professionnelle ». Elle institue des repères visant à :
- clarifier les intitulés de poste et les responsabilités;
- faciliter le recrutement et la gestion des ressources humaines dans les établissements professionnels;
- poser des règles communes pour la classification salariale et le régime de travail;
- offrir des bases pour la formation continue et la progression de carrière.
Des intitulés de poste précisés
Parmi les nouveautés, la circulaire définit des titres de poste distincts pour les enseignants des lycées professionnels, organisés en grades « I, II et III », conformément au système de titulaires en vigueur dans l'éducation nationale. Cette précision des intitulés doit, d'après le texte, permettre de mieux répartir les fonctions, d'énoncer clairement les exigences professionnelles et d'établir des structures salariales adaptées à chaque catégorie.
Normes de qualification et compétences attendues
Le document détaille également les exigences en matière d'éthique professionnelle, de formation initiale et de perfectionnement, ainsi que les compétences requises pour exercer. La circulaire spécifie des règles distinctes pour deux groupes d'enseignants :
| Groupe | Principales exigences |
|---|---|
| Enseignants des matières générales (secondaire) | Qualifications pédagogiques adaptées au secondaire |
| Enseignants des matières professionnelles | Compétences pédagogiques et aptitudes pratiques pour l'enseignement des matières pratiques ou intégrées |
Pour les matières professionnelles, le texte insiste sur la nécessité d'allier capacité pédagogique et savoir‑faire pratique : ces enseignants doivent pouvoir transmettre des compétences techniques et conduire des activités pratiques conformes aux objectifs de la formation professionnelle.
Conséquences attendues pour les établissements
La circulaire vise à créer un cadre uniforme et opérationnel qui servira de base aux établissements pour leurs procédures de recrutement, d'emploi et d'évaluation. Elle fournit également des repères pour le perfectionnement et la progression de carrière des enseignants en milieu professionnel. Le ministère met en avant la volonté d'aligner ces normes sur des standards élevés : la circulaire « garantit l'uniformité des normes avec celles applicables aux professeurs d'université », selon la présentation reprise dans la communication officielle.
Concrètement, les établissements pourront s'appuyer sur :
- des intitulés de poste plus précis pour définir les profils recherchés ;
- des critères d'évaluation et de formation adaptés aux réalités de l'enseignement professionnel ;
- une base pour standardiser les pratiques en matière salariale et d'organisation du travail.
La mise en œuvre pratique de ces dispositions dépendra toutefois de la déclinaison locale, du calendrier d'application et des moyens consacrés à la formation et au recrutement. Le texte offre un cadre national, mais la concrétisation passera par les directions d'établissement et les autorités responsables du secteur professionnel.
