Le ministère de l'Éducation et de la Formation du Vietnam a publié, le 10 août 2026, la circulaire n° 64/2026/TT-BGDĐT visant à encadrer le statut et le fonctionnement du corps enseignant des lycées professionnels. Le texte précise les codes, les normes professionnelles, les modalités de nomination, la classification salariale et le régime de travail applicables à ces personnels.
Un cadre juridique pour un corps enseignant à la double compétence
La circulaire a été conçue pour établir un cadre juridique destiné à harmoniser et professionnaliser les équipes chargées de mettre en œuvre le programme d'enseignement professionnel secondaire. Elle met en rapport les normes professionnelles avec les intitulés de poste, les fonctions, les tâches pédagogiques, les modalités de travail et les politiques salariales. L'objectif affiché est de doter les établissements professionnels d'outils clairs pour le recrutement, l'emploi, l'évaluation et le perfectionnement des personnels.
Le texte insiste sur la spécificité de la « combinaison de l’enseignement et de la formation professionnelle » : les normes tiennent compte de la nécessité, pour les enseignants de matières professionnelles, d'articuler compétences pédagogiques et compétences pratiques.
Trois grades, pour la première fois
Parmi les nouveautés structurelles, la circulaire institue, pour la première fois, des intitulés de poste distincts pour les enseignants des lycées professionnels, répartis en trois grades : grade I, grade II et grade III, conformément au système national de titulaires de poste pour les enseignants. La définition précise des intitulés vise à clarifier :
- les fonctions et responsabilités associées à chaque poste ;
- les exigences professionnelles (formation, compétences, éthique) ;
- les structures salariales et la progression de carrière liées aux grades.
Selon le ministère, cette structuration doit fournir une base pour le développement de carrière adaptée à chaque catégorie d’intitulé de poste, tout en tenant compte des spécificités pédagogiques de l’enseignement professionnel.
Normes de formation et compétences exigées
La circulaire distingue explicitement deux groupes principaux d’enseignants : les enseignants de matières générales en lycée et les enseignants de matières professionnelles. Elle précise que les enseignants de matières professionnelles doivent combiner compétences pédagogiques et compétences pratiques lorsqu'ils dispensent des enseignements techniques ou pratiques.
| Élément | Contenu (selon la circulaire) |
|---|---|
| Intitulés de poste | Grade I, Grade II, Grade III |
| Domaines visés | Enseignants de matières générales et d'enseignements professionnels |
| Objets réglementés | Codes, normes professionnelles, nomination, classification salariale, régime de travail |
Les normes couvrent également des exigences en matière d’éthique professionnelle, de formation initiale et de perfectionnement. Elles visent ainsi à encadrer non seulement les qualifications techniques, mais aussi les aptitudes pédagogiques nécessaires pour répondre aux exigences des programmes professionnels.
Outils pour les établissements et implications
La circulaire met explicitement à disposition des établissements d'enseignement professionnel des outils pour le recrutement, l'évaluation et le perfectionnement du personnel. Elle trace un lien formel entre les normes et les politiques salariales, offrant ainsi un cadre pour la gestion des carrières et la lisibilité des fonctions.
Si le texte pose des principes clairs, il ressort du communiqué que l'application pratique dépendra désormais des établissements et des autorités compétentes pour décliner ces dispositions en procédures concrètes de recrutement, d’évaluation et de rémunération.
En synthèse, la circulaire n° 64/2026 cherche à professionnaliser le métier d’enseignant en lycée professionnel en instituant une hiérarchie d’intitulés de poste et en explicitant les normes requises, tant sur le plan pédagogique que technique.
