Le ministère de l'Éducation et de la Formation du Vietnam a diffusé un projet de circulaire visant à préciser les connaissances à transmettre dans les établissements d'enseignement secondaire professionnel à partir de l'année scolaire 2026-2027. Le texte fixe un programme composé de dix disciplines, réparties entre matières générales, enseignements obligatoires et contenus à vocation professionnelle.
Un tronc commun de dix disciplines
Le projet présente comme base pédagogique un ensemble de dix matières : littérature, mathématiques, anglais, histoire, géographie, physique, éducation économique et juridique, technologie, informatique et éducation physique. Selon le ministère, cette architecture doit permettre d'améliorer la culture générale des élèves tout en facilitant leur orientation vers des parcours professionnels.
Obligations et volets professionnels
Le document distingue plusieurs niveaux d'exigence : des matières générales, des disciplines obligatoires communes à tous les domaines et des cours spécifiquement orientés vers les filières professionnelles. Parmi les matières déclarées obligatoires pour tous figurent, notamment, les mathématiques, la littérature, l'anglais, l'histoire et l'informatique. Les matières à vocation professionnelle seront choisies en fonction de la spécialité suivie par l'élève, deux d'entre elles étant retenues selon le domaine de formation.
Le projet explicite l'articulation entre savoirs fondamentaux et compétences opérationnelles : les cours professionnels mettent l'accent sur l'application pratique. Dans le texte, les connaissances de base représenteraient une part importante de la charge horaire, afin de consolider les apprentissages théoriques avant la mise en pratique.
Exemples d'appariement matières–filières
Le texte fournit des illustrations des combinaisons attendues entre disciplines professionnelles et secteurs de formation, sans pour autant figer l'intégralité des choix pour tous les domaines :
- Pour les filières liées à l'informatique et aux technologies de l'information, ou aux métiers du génie technologique, mécanique et électrique : physique et technologie sont proposées comme matières à vocation professionnelle.
- Pour les formations en hôtellerie et tourisme : la combinaison technologie et géographie est retenue.
| Type | Exemples |
|---|---|
| Matières générales | Littérature, mathématiques, histoire, géographie |
| Matières obligatoires communes | Mathématiques, littérature, anglais, histoire, informatique |
| Matières à vocation professionnelle | Physique, technologie, géographie (selon filière) |
Mise en consultation et calendrier
Le projet de circulaire a été publié sur le portail du ministère afin de recueillir les avis des administrations, organisations et personnes concernées, conformément aux procédures en vigueur. La mise en œuvre est envisagée pour la rentrée 2026-2027, ce qui laisse aux acteurs du système éducatif un horizon relativement court pour adapter les programmes, les ressources pédagogiques et l'organisation des enseignements.
Ce chantier soulève plusieurs enjeux pratiques : l'adaptation des contenus aux réalités locales des établissements professionnels, la formation des enseignants aux nouvelles articulations entre théorie et pratique, ainsi que la disponibilité des équipements nécessaires à des enseignements techniques appliqués.
Pour les autorités, l'ambition affichée est double : renforcer la culture générale des apprentis et assurer une meilleure articulation entre l'enseignement secondaire professionnel et les besoins du marché du travail, tout en gardant une certaine flexibilité pour tenir compte des spécificités de chaque filière.
