Das Ministerium für Bildung und Ausbildung Vietnams hat offen Verantwortung für Fehlplanungen bei der Lehrbuchversorgung für das Schuljahr 2026/27 übernommen. Bei einer Pressekonferenz am 15. September erläuterte der stellvertretende Minister Doan Trung Kien, dass Prognose und Analyse des Lehrbuchbedarfs nicht mit den veränderten Bedingungen Schritt gehalten hätten und die Bewertung der Produktions- und Lieferkapazitäten unvollständig gewesen sei.
Deutliche Lücke zwischen Bedarf und Druck
Nach Angaben des vietnamesischen Bildungsverlags (NXBGDVN) belief sich der aktualisierte Gesamtbedarf an Lehrbüchern am 14. September auf 245,94 Millionen Exemplare. Die geplante Druckauflage lag hingegen bei 228,9 Millionen Exemplaren. Diese Differenz macht die Versorgungsproblematik für viele Schulen und Eltern sichtbar.
| Position | Zahl (Exemplare) |
|---|---|
| Aktualisierter Gesamtbedarf (14. September) | 245,94 Millionen |
| Geplante Druckauflage | 228,9 Millionen |
Ursachen: Prognose, Produktion, Koordination
Das Ministerium nannte mehrere Ursachen für die Versorgungslücke: unzureichende Prognose- und Analyseverfahren unter den neuen Rahmenbedingungen, eine unvollständige Bewertung der Produktionsorganisation sowie Schwächen im Management und in der Liefernetzwerkkapazität des NXBGDVN. Zudem hätten Aktualisierungen zu sich ändernden Bedarfen, etwa infolge geänderter Schul- und Klassenorganisation, nicht ausreichend Eingang in die Planung gefunden.
- Prognose und Bedarfserfassung liefen nicht proaktiv genug.
- Bewertung der Produktions- und Logistikkapazitäten war unvollständig.
- Regionale Koordination und Informationsabgleich zwischen Nachfrage und Angeboten waren mangelhaft.
Als direkte Folge entstand laut Ministerium eine Diskrepanz zwischen der tatsächlichen Nachfrage einzelner Regionen und den verfügbaren Angebotsinformationen. Dies habe örtlich zu Engpässen geführt.
Reaktion: Koordination auf nationaler Ebene
Am Nachmittag des 14. September veranstaltete das Ministerium eine Online-Konferenz mit den Bildungsministerien der 34 Provinzen und Städte, um Maßnahmen zur Behebung der Lehrbuchknappheit zu prüfen und die weitere Steuerung zu koordinieren. Konkrete, langfristige Lösungswege nannte die Sprecherseite nicht im Detail; angekündigt wurden Überprüfungen der Produktionsplanung und verstärkte Abstimmung entlang der Lieferkette.
„Die Prognose, Zusammenstellung und Analyse des Lehrbuchbedarfs unter den neuen Bedingungen haben nicht mit der Realität Schritt gehalten.“
Der NXBGDVN lieferte die Zahlenbasis für die Bewertung. Vertreter des Verlags sowie regionale Behörden sollen nach Angaben des Ministeriums in die weiteren Abstimmungen eingebunden werden, um kurzfristige Versorgungsengpässe zu lindern und gleichzeitig die Datenlage für kommende Planungszyklen zu verbessern.
Folgen für Eltern, Schulen und Verlage
Eine knappe Versorgung mit Lehrbüchern bedeutet konkret mehr Aufwand für Schulen und Eltern: Suche nach Alternativlieferungen, mögliche Zusatzkäufe durch Eltern oder temporäre Anpassungen im Unterricht. Für den staatlichen Verlag stellt die Situation eine Herausforderung in Produktion und Logistik dar; zugleich steigen die Erwartungen an flexiblere Planungsinstrumente und bessere Datenbasis.
Das Ministerium betonte, dass die Erfassung, Prognose und Koordination des Angebots in einigen Regionen nicht proaktiv genug erfolgt sei. Welche Maßnahmen genau und in welchem Zeitrahmen Engpässe abgebaut werden können, bleibt abzuwarten. Die Online-Konferenz mit den 34 Provinzen soll kurzfristig Abstimmungsprozesse beschleunigen und regionale Bedarfe genauer erfassen.
Für Eltern und Lehrkräfte bedeutet die aktuelle Lage: aufmerksam bleiben, kurzfristige Informationen der Schulen verfolgen und mögliche alternative Beschaffungswege prüfen. Auf politischer Ebene dürfte die Debatte über transparente Bedarfsplanung und logistisches Management in den kommenden Wochen an Bedeutung gewinnen.
Elif Yıldırım, Ressortleiterin Bildung
