Le canton de Vaud s’apprête à ouvrir ses écoles pour la rentrée 2026 avec un effectif en hausse et des mesures ciblées pour accompagner les plus jeunes élèves, tout en intégrant de façon encadrée l’intelligence artificielle dans les classes. Le conseiller d’État PLR Frédéric Borloz a détaillé mercredi, à Morges, la feuille de route de son département pour cette année scolaire.
Des effectifs en croissance
Pour sa cinquième rentrée à la tête du Département de l’enseignement et de la formation professionnelle, Frédéric Borloz accueillera au total 136 000 élèves dès le lundi 17 août. Parmi eux, 99 295 élèves fréquentent l’enseignement obligatoire et 36 700 le postobligatoire. Le canton enregistre une augmentation de 1 053 élèves par rapport à l’an dernier.
Renforcer l’accompagnement des plus petits
Le ministre a mis l’accent sur des mesures destinées à la petite enfance et aux premiers cycles scolaires. Le détail complet des actions annoncées n’a pas été rendu public dans son intégralité, mais le communiqué insiste sur un renforcement de l’aide aux « petits élèves » afin de mieux répondre à la croissance démographique et aux besoins spécifiques des familles et des enseignants.
Encadrement de l’intelligence artificielle en classe
Face à l’irruption des outils d’intelligence artificielle générative, le canton a choisi une stratégie d’accompagnement plutôt que d’interdiction. Une plateforme dédiée, baptisée « IA in the box », sera mise à disposition des équipes scolaires pour encadrer les expérimentations. Cette initiative s’accompagne de règles précises et de modules de formation destinés au corps enseignant.
«Cela va nous permettre de pousser l’enseignement bien plus loin»
Le conseiller d’État a comparé l’arrivée de l’IA à des ruptures technologiques antérieures, comme celle provoquée par l’introduction des calculatrices, évoquant une transformation d’ampleur qui nécessite un cadre pédagogique et éthique.
- Plateforme « IA in the box » pour encadrer et sécuriser les usages en primaire et secondaire.
- Modules de formation pour préparer les enseignant·es à exploiter et critiquer les outils d’IA.
- Approche différenciée entre enseignement obligatoire et postobligatoire : enjeux techniques et critiques abordés au niveau supérieur.
Mesures sanitaires et prévention
Parmi les éléments évoqués pour la gestion des périodes de chaleur et de qualité de l’air figure la mise à l’essai de ventilateurs dans certains établissements. Le dossier sanitaire s’inscrit dans une logique préventive, visant à garantir des conditions d’accueil adaptées aux variations climatiques, sans que le détail des tests et des sites pilotes ne soit, à ce stade, totalement publié.
| Indicateur | Chiffre |
|---|---|
| Effectifs totaux attendus | 136 000 |
| Enseignement obligatoire | 99 295 |
| Postobligatoire | 36 700 |
| Augmentation sur un an | +1 053 |
Au postobligatoire, les gymnasiens et les apprentis aborderont la technologie sous un angle à la fois technique et critique, via les cours d’informatique. L’objectif annoncé est double : préparer les jeunes aux compétences numériques requises par le marché du travail et développer chez eux une distance critique vis‑à‑vis des outils.
La stratégie vaudoise illustre une tendance plus large dans l’espace éducatif francophone : concilier protection des élèves, formation des équipes pédagogiques et ouverture contrôlée aux innovations technologiques. Les prochains mois permettront de mesurer l’impact concret de ces mesures sur le terrain, notamment en matière d’efficacité des formations, d’intégration des plateformes numériques et de conditions matérielles dans les écoles.
Le gouvernement cantonal a prévu de communiquer plus précisément sur la mise en œuvre opérationnelle de ces mesures et sur les évaluations des dispositifs testés au cours de l’année scolaire.
